论书法教育对当今素质教育的重要意义

何辉

[摘           要]  书法是我国独具魅力的艺术瑰宝，在艺术百花园中绽放着独特的风韵。书法是人审美意识的体现，蕴含着人的智慧与创新能力。在素质教育背景下，学校开展书法教育对学生有着重要意义，学生通过学习书法，不仅能够陶冶情操、开发智力、锻炼意志品质，还能继承和发扬祖国的优秀文化。

[关    键   词]  书法教育;素质教育;重要意义

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）17-0028-02

书法是我国独具魅力的艺术瑰宝，在艺术百花园中绽放着独特的风韵，在推行素质教育的今天，开展书法教育对学生未来的成长有着深远的影响，学校要安排一定的时间优化教学方法落实书法教育，在学生的心中播下文化的种子，使他们了解中国的民族文化并懂得中国的传统文化。

一、问题的提出与背景分析

随着科学技术的发展、计算机的普及与具有强大功能的手机的大众化，古人创造的手写汉字的表达方式已被键盘的敲打、数字化的输入所代替，人与人之间的交流变得触手可及。加之在应试教育下，学习英语的热潮一浪高过一浪。在这种大时代背景下，我国学生的汉字书写水平呈下降趋势。

近年来，随着我国国际地位的提高，独具魅力的中华传统文化受到外国学者与有识之士的好评，千姿百态的书法历经千年经过文人艺术家的开辟和拓展，已逐渐发展为蕴含丰厚文化内涵的抒情表现艺术，引起了越来越多人的重视。随着国际文化交流的快速发展，书法成为我国文化中最具有代表性的“形象大使”，对此，很多国内学者呼吁，在义务教育阶段应建立一套完整的書法教育制度，以弘扬中华传统文化，向世界展示中华文明中最具特点的文化艺术样式。

鉴于中华传统文化被国内外众多有识之士所注目与喝彩，许多学者和广大学生家长都强烈呼吁在义务教育阶段对学生进行书法教育。书法艺术是我国传统文化的重要组成部分，应发扬光大。随之教育部也下发了有关文件，着重强调写字教学的重要性，学校要从实际出发，结合各学科的特点开设与书法教学相关的课程，也可通过学校的综合实践活动课程、地方课程和校本课程及组织学生活动等多种形式开展书法教育。2012年4月，教育部对新课程标准的内容做出了具体决定，强调书法教育要坚持硬笔教学和软笔教学相结合。要把书法教育纳入学校的教学体系，学生要分年龄、分学段对硬笔与软笔书法进行学习。

目前，一些省份的学校开设了多种形式的书法活动，有的学校还开设了书法课程。2009年，“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”是自新中国成立六十年的第一次由教育主管行政部门所组织的具有全国范围学生参与的书写规范汉字比赛。为全面贯彻落实教育部关于学校要加强写字教学的若干意见的精神，重视加强培养和提高青少年的规范汉字书写能力，甘肃省天水市自2009年至今已连续成功举办了多届学生规范汉字书写比赛。

所有迹象表明书法教育已受到了重视，然而，值得注意的是，在书法课纳入学校教育体系的同时，我们也看到目前学校面临的许多困难，书法教育存在一些困惑，譬如，书法教学硬件设施和软件制作需要改进与完善;在书法教学过程中，教师过于重视汉字书写技能方面的训练，而书法所体现的美育功效被忽视，在新课程理念下，书法教学模式和方法仍需进一步改革，书法教师紧缺、高素质的书法教师难觅，这些问题的存在影响了高效课堂的建设。一些学校的书法教育不能适应素质教育的要求，这不得不使人们对书法教育的发展深感忧虑。

二、汉字与书法

汉字是一种符号，是负载中华文化的重要载体，也是形成中华文明的基本元素，运用它，既可以交流思想感情，也可以记录事件、传达信息，推动社会与科学的发展。追根溯源，汉字是人们因社会生活的需要而产生的。远古时代，生活在中华大地的先民们用画图的方法将对象的形象描摹下来，成为表示这个事物对象的符号，这样便于人们交流思想情感与生活劳动。随着时光的流逝与生活的发展，图画逐渐地转成了文字，这就是最初的象形文字。中国的书法是汉字发展历程中的重要章节，是中华艺术美与民族精神的体现，是中华传统文化的艺术瑰宝。它形象鲜明地彰显出中华民族的审美定位与内心情感，是几千年中华民族历史文化的一个缩影。从汉字书法来看，象形是汉字造型的基础，书法由图画符号到创造定型，是经过数千年文人与艺术家的开辟和拓展而逐渐形成的，字体也因此在不断地演变和发展，成为负载丰富文化内涵的抒情艺术。

凝望书法艺术的产生与发展历程，我们可以看到书法是我们祖先智慧与创造力的结晶，它富有生命与情感，一笔一画都凝铸着历代艺术家的心血与生命体验。

书法是祖国艺术的瑰宝，在艺术百花园中绽放着独具的风韵，在百花齐放、百家争鸣的今天，面对异彩纷呈的书法艺术，我们在自豪的同时要肩负起继承和发扬历史的重任。全面推进书法教育是中华民族的伟大事业，是中华民族伟大复兴的开始。书法教育肩负着促进学生全面发展的历史使命，书法教育可以提高学生的文化素养、创新能力和健康人格，加强书法教育是实施素质教育的重要途径。

三、素质教育下开展书法教育的重要性

学校的书法教育兼具实用性和艺术性的特点，从实用性角度到艺术性角度，以书法启蒙和普及为抓手，立足于提高学生的书写水平和提升书法欣赏的素养，作为传承民族文化的重要途径，是一项具有丰富内涵、广阔外延的教育教学活动。教育部明确强调，书法教育是基础教育中的一项重要内容，通过书法教育提高国民的综合素质，提高学生的文化素养、创新能力和健康人格。加强书法教育是实施素质教育的重要途径。所以学校要安排一定的时间对学生进行书法教育是应该而且是必要的。我个人认为书法教育的重要性主要体现在以下几个方面。

（一）有利于传承祖国的传统文化

我们的祖先从结绳记事开始就对文字有着深厚的感情，汉字通过几千年的演变，记录了中华民族的文明历史，人类有今天的文明，汉字功不可没，一部《论语》时隔两千多年仍在指导着世人的道德规范，一部《史记》为我们提供了以史为鉴的详尽事实。

正确使用汉字，首先需要规范地书写，用来传递信息，凸显语文的工具性，如果书写不规范，就会影响汉字的使用效果，作为学生只有规范书写汉字、了解汉字，才能更好地传承祖国的传统文化。原中国书法家协会副主席刘炳森曾这样说：“寫字是基础工程之一，是中华民族的面孔，应把写字教学搞好，特别是基础教育太重要了，新来一个教师，学生就看他的板书写得好不好，字写得好就崇拜他。日本把书法教育作为美育写入宪法，我们加强对少儿的写字教学太重要了，是功德无量的事。”可见，规范书写汉字的意义非常重大，规范学生汉字的书写，其根本宗旨在于提高学生的写字质量，同时发挥写字教学的育人功能，提高教育对象的整体素质，从而达到良好的传承祖国传统文化的目的。

（二）培养学生的审美能力

书法是中华文化中独具风韵的艺术，兼有两种文化因素，即汉字和审美因素。当前，学校要把书法作为审美教育教学来开展书法教育。鲁迅先生说过：“中国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”由于汉字起源于象形字，每个字的形体结构和点画线条都含有美的特征。鉴于书法自身具有的这种特殊美，在学校对学生开展书法教育，既能培养学生正确书写的能力，也能培养学生欣赏艺术美的能力，书法学习的过程是一个对美进行领略欣赏、感受体验、表达表现、追求探索的过程，笔者认为，在对学生进行书法教育时，教师要选择优秀的书法艺术作品，启发学生体会点线美、结体美、空间美和意象美，领略作品中所蕴含的风格美。学会用笔、结构及章法，从而使学生通过感官的赏析和亲身实践产生审美取向，受到审美教育。在学生对美的辨析能力、感知力、感悟力逐渐提高的同时，学生的书写水平也会逐渐提高。教学实践证明，在学校中开展书法艺术教育是培养学生审美能力的有效途径之一。

（三）提升学生的人文素养

中国的书法是汉字发展历程中的重要章节，是中华艺术美与民族精神的体现，是中华传统文化的艺术瑰宝。它形象鲜明地彰显出中华民族的审美定位与内心情感，是几千年中华民族历史文化的缩影。书法教育作为一门人文性非常强的课程，书法教师要抓住这一特点对学生施教。人文素养是文化素养的重要内容，历史上有些非常著名的书法家，如颜真卿、黄庭坚，不仅有着高超的书艺，更具高尚的人品、宽阔的胸怀，丰富的书学、文学、史学、哲学等多方面的理论知识和艺术修养。所以，教师在对学生进行书法教育时，充分运用书法及习字教学过程中所包含的各种各样人文资源，让学生明白写好书法不仅要掌握运笔用墨的方法，而且要提高自身的思想品质，要写好字，不光要学习名家的书法技艺，还要学习名家的高尚品质。书法创作者如果不具备坚实的综合人文素养基础，是不会创作出经得起人们欣赏和推敲的优秀书法作品的。从而提升学生的人文素养与道德品质。

（四）激发学生的创造潜能

书法教育不只是对文化进行传递的过程，还是对文化加以生成的过程。经科学实验证明，练习书法可开发大脑的功能，尤其可开发人脑的潜能。学生通过写字的间架与布局，增强整体上掌握事物的思维能力，学生通过书法创作可培养创新思维。因此，教师在书法教学中要优化教学方法，发挥学生的主动性，结合学生的思维发展特质，加强对学生创新意识的培养，让学生在书法实践中展现自我，在继承中发展和超越自我，只有这样书法教育才会有生命力，才能激发释放学生的创造潜能，提高学生的综合素质，让身心得到全面发展。

在全面推进素质教育的今天，传承和发扬中华优秀文化是当代教育工作者的职责，让书法走进课堂，通过书法教育提高学生的写字水平，增强学生的艺术欣赏能力，促进学生良好的品德和坚强意志的形成，促进学生身心健康发展，具有重要而深远的意义。

参考文献：

[1]董金山.浅谈书法教育的重要性[J].学周刊，2017（6）：82-83.

[2]邵媛.浅谈新课程背景下的小学书法教育[J].艺术教育，2014（9）：136-137.

编辑 冯永霞