基于VR技术的艺术设计教学应用研究

孙雪莲

摘要：VR技术经过兴起、发展、成熟三个阶段，目前已在多个领域得到应用。尤其在近年来，这种技术在对学习环境的模拟与创造上有极好的应用，其逐渐变为教育应用的一种虚拟程序。在应用过程中，学生利用此技术可实现艺术设计所有课程的进一步了解，使课程教学更加系统全面。同时培育了学生的创造力及想象力。本文主要对VR教育技术的现状进行了探讨，分析VR技术在教学中的优势以及其融入课堂之后所应用的教学方法，VR技术在课堂中有极高的可行性，在艺术设计课堂中应用广泛。

关键词：VR虚拟技术;艺术设计教学;教学应用

一、引言

随着时代的飞速发展，层出不穷的教学方法的出现。远程教育、MOOC、混合课程、虚拟教育等新型教学形式的出现，为学生提供了一个跨越时空、拥有大量信息和智能的学习环境的机会，他们可对于学习时间、空间和选择方式控制。这个新的教学方法不仅对传统的教学方法产生了重大的影响，而且为改进教学方法和学习效率有极大帮助。把培训引入教学，创建一个充满活力的教学领域，调动学生的感官功能，提高他们的专业知识和技能是应用VR技术的主要目的[1]。

二、VR设备的种类

（一）浏览式VR

VR系统：通过计算机、鼠标、键盘、平板电脑、功率传感器和跟踪设备连接的一种交互式窗口设备，显示为虚拟环境。它也被称为“窗口VR系统”，广泛传播用于场景漫游。还有一个叫作“纯软件VR系统”，在今天的大学和实验室中得到了广泛的应用与其他虚拟系统相比，桌面VR系统具有易用性和推广性。

（二）沉浸式VR

沉浸式VR系统：沉浸式设备暂时将用户与现实隔离世界。用户主要工作在头部显示和相关的交互设备（特别是数据手套）上，感官体验暂时转移到虚拟世界中。在虚拟环境用于与虚拟世界交互和做出反应。浸没设备通常是广泛的，昂贵的，因此，目前还没有广泛的应用[2]。

（三）增强现实性的VR

增强VR系统：在这个系统中，真实世界和虚拟世界的信息可以叠加显示成为用户经验，不再跟随所有情感的模拟，用户能够在真实世界中工作并触发虚拟世界，模拟体验者佩戴增强现实显示器可以实时计算用户的环境和信息更新。增强现实设备不仅可以让用户感受到真实的环境，还可以模拟虚拟世界和计算复杂的仿真环境，提高人们在现实中的能力，并不是一个绝对的数据分析，只有机器能够感知情况和人们同步接收信息的能力[3]。

（四）分布式VR

网络分布式VR系统：该系统是以上三者的结合系统。不限于一个或多个虚拟环境;偶尔用户可以与VR的其他用户一起使用网络技术相互作用。这样，复杂项目的虚拟与现实一起工作。同时工作是VR技术的一个新的研究热点。主要是VR技术、人机交互、人与场景交互等方面的新问题。在环境和人之间也有很多技术问题，比如集体互动和实时互动。分布式VR技术可以突破空间死亡的局限，使世界各地的人们可以在同一个场景中协同工作[4]。

三、桌面式VR技术的优势

（一）直观性，理解感强。虚拟学习环境是由计算机等设备构成的，使学生能够直接观察事物的变化，从而操作虚拟机测试环境，使学生在学习过程中变得简单高效，易于理解和使用，提高实际工作效率[5]。

（二）增加交流性。在VR的工作环境中，教师和学生可以学习在桌面上的虚拟教学环境为教师和学生提供了更多的机会沟通。教师是教学的质量发起者质量，老师学生可以使用教学软件，学生可以使被动学习向主动学习转变，提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生发散思维，促进学习能力的提高。

（三）易于维护，安全可靠。VR设备在教学中统一管理，由专家定期管理，在为了尽可能避免安全问题，计算机操作可能受到最大限度的限制[6]。

四、桌面式VR技术应用于艺术设计各专业教学应用的分析

（一）艺术设计作品中虚拟场景的应用

传统艺术作品展将在艺术馆、博物馆、展览馆等大房间举行。尽管在互联网的推动下，有大量的展览，人们可以参观和欣赏，但是展览的形式基本上是静止图像。艺术设计教育学生经常要观看大量的展览或艺术设计作品，以丰富自己的视野同样的设计作品需学习最新的设计理念。在艺术设计教学中，学生很难接触到这么多的基础知识。因此，在艺术设计教育中引入虚拟展厅对提高教学质量具有十分重要的作用。在未来的虚拟展厅让学生们可以整合VR艺术，用某种装置触摸作品，也能感受到作品中的图像质感。

（二）VR艺术教学手段、内容的应用

通过教学技能的训练，VR艺术可以使学生对实际工作产生兴趣，是基础课程和手工教学不可缺少的工具。市场上纸质教材种类繁多，而新的纸质教材也在迅速更新，使得在实训中收集教材变得非常困难。

利用VR艺术，可以实现一些在实践中难以完成的联系。专业教师可以根据学生的学习积压及时调整教学活动，使整个教学活动更具选择性和可控性，从而达到有效提高教师培训质量的目的。专业教师可以扫描大量图像利用计算机进行教学，利用计算机制作教学内容和图像，利用计算机和投影设备在通过各个环节，我们可以建立清晰的层次关系，图片、文字和相关知识的表现，使课程内容的设计始终更加完善。虚拟的现实艺术是艺术设计专业设计课程教学的新尝试，作为一个尝试，艺术设计教师不能完成所有关于虚拟艺术的课程实际应用，他是必须设计和对待不同的教学内容，使课程适合自己的课程，提高教学质量，培养人才。

（三）VR艺术教学提高学生的积极性

在艺术设计教学中，传统的教学只能告诉教师了解艺术设计的历史和方法，或者通过不同的形象为学生提供设计方法和态度。VR艺术教学能激发学生的想象力，提高学生的学习积极性。VR艺术教学已经开始发展一种更加理性的教学方法，使学生拥有一个真实的、虚拟的学习环境而不是以前的那种方式[7]。在虚拟艺术与设计的教学中，学生可以做出一些观察来确定。通过这种探索性的VR艺术学习模式，可以培养学生新的创造性思维，更好地完成新的设计并应用到实际中。

五、结语

随着VR技术在社会各个领域的应用，它将在不久的将来变得更加强大，并融入日常生活的方方面面，它是没有先进水平的艺术组合，技术也不代表艺术内容的进步，再好的技术也不能达到审美和视觉的享受。VR技术在艺术设计中的应用，可以有力清晰地表达设计内容，为设计师创造一个简单的设计空间，开发设计，将静态艺术转化为动态艺术并将其转化在虚拟空间。在艺术设计教学中，只要合理运用VR艺术，将对促进职业培训课程的发展和人才培养体系的改革起到有效的作用。

参考文献：

[1]宋佳艳.VR技术在高职实训教学中的应用研究[J].无线互联科技，2018，15（08）：136-137.

[2]周研.VR虚拟技术在艺术设计教学应用的可行性探析[J].长春工程学院学报（社会科学版），2018，19（02）：117-119.

[3]郭志强，边坤.VR技术在艺术设计专业中的教学应用[J].艺术科技，2018，31（11）：27-28.

[4]李聪.VR技术推动艺术设计专业教学发展研究[J].新闻研究导刊，2017，8（02）：284.

[5]李勋祥，游立雪.VR時代开展实践教学的机遇、挑战及对策[J].现代教育技术，2017，27（07）：116-120.

[6]刘泽良，张春梅，陈福山，刘理. 浅析VR技术在STEAM教育中的应用[J].科技传播，2019，11（23）：143-144.

[7]胡小玲.基于VR技术的建筑设计可视化应用研究[J].河池学院学报，2019，39（02）：92-97.