中职室内设计教学与信息技术的融合探究

邱雅馨 陈国成

摘要：怎样将信息技术和中职室内教学更好地融合，是高校室内设计教学要面对的新的课题。如果二者合理融合，就能把教学当中一些抽象的知识直观形象地展现出来，与此同时还能通过各种渠道搜集到社会市场上较新的装修信息，这样就为学生提高专业能力储备了有利条件。

关键词：信息技术;中职教学;室内设计;策略

当下，信息技术已经被广泛地应用到室内设计的教学，而且已经成为教学当中无可替代的重要手段，在教学领域中它具有很大的优势。借助多媒体教学很大程度上都扩大了室内设计教学的内容，同时改善了教学课程的结构，大大改善了教学的实效，也激发了学生的兴趣，使学生都能全心全意地投入学习。随着信息化对教育的有力推进，使中职学校将中职室内设计教学同信息技术进行融合已经十分必要，从而为学生展现一个互动性较强的学习环境，全面改善学习的质量。

一、重视培养教师的信息技能

信息技术具有更新速度较快的一大特点，它的应用与以往的传统教学比较其含有更高更多的技术含量，教学过程中的操作难度相对增加了，教学环节也较之复杂了，然而教学设计却更加的多样化了，这些都有利于学生的学习，更好地掌握知识。对于这些要求和变化，室内设计专业对老师信息技术水平也相应地提高了要求。教育越来越信息化，整个教育事业都受到了影响，无论是教学理念还是教学方式都受到了十分广泛的影响。室内设计专业的老师作为教学当中的主要力量，能不能把信息技术价值充分显现，取决于任课老师制作的课件的质量和老师能否轻车熟路般地使用信息技术。所以对于学校来说，要加大力度培养老师的信息技术水平，要在提高老师教学水平的同时，对其信息技术方面针对性的加以培养。学校一定要足以重视，并且确实要肩负起培养老师信息技能的责任，抓住各种机会给老师培训，这样就提高了老师使用现代技术进行教学的能力，让他们更加熟练地使用多媒体设备，在教学中能够做到运用自如。室内设计专业的老师要树立现代教学设计的理念，建立良好的信息化教学理念，在充分使用多媒体教学的同时，要认识并认可其在教学过程中的优势和作用，所以作为老师要尽全力掌握信息技能，领悟室内设计运用多媒体进行教学的主要形式，把握好多媒体教学方式的操作原理，竭力使二者的优势得以互补并且能够良好地融合。

二、重视课件的质量

信息化教学的核心是优秀的多媒体课件，中职室内设计教学中利用多媒体，制作的课件的质量好坏决定了能不能解决传统教学当中无法解决的问题。在室内设计教学与信息技术融合的过程中，首先，要确立课件进行课前上机调试制度，以及课前审批程序，从而避免课堂上出现差错浪费时间调试。课件的主要内容和与之相配套的教学方案，要由相关部门人员一一审批，这些措施都能有效地保障每一组课件的质量。良好的室内设计专业的多媒体课件包括课件颜色、界面、图片等，在制作过程中要进行合理的选材，选择一定要有针对性，紧紧围绕教学目标，还要充分符合学科的特点。其次，制作的课件其中心一定要明确，明显地突出重点和难点，设计好教学内容的展示顺序，内容既科学又准确，充分展示出知识点之间的关系。从室内设计专业教学的长远来看，应当鼓励该专业的老师自主开发多媒体课件，还可以经常地举办一些课件的评选活动，但是学校要对课件加强管理，建立相关的制度，对于一些不合格、内容陈旧的课件不允许使用，这样才能保障中职室内计专业的课件越来越优质。随着课件质量的不断提升，该专业的教学水平也会平稳性地提高。

三、融合多媒体与专业课程教学

借助多媒体教学室内设计专业，是对其传统教学方法的补充，但是多媒体在教学过程中来说还算是辅助手段，它的目的是使教学更优化，指导学生更好地吸收知识。所以，即使借助多媒体也不能排斥传统教学，要依据教学内容科学地配套多媒体课件，与此同时老师充分发挥出其主导的作用，依据学生的实际特点和不同差异，使多媒体教学发挥出优势。要想在室内设计专业的教学中最好地发挥信息技术的作用，就需要传统教学与多媒体有效结合，二者互相配合，多媒体有效地增加了教学内容，充分显现了每位任课老师的授课特色，使老师之间各取所长，共同学习，从而推动了中职室内设计教学深度发展。

四、结束语

信息技术引入中职室内设计教学历经了应用阶段、全面使用和发展这三个阶段，它具有智能化的一大优势，在教学过程中起了很好的辅助作用，尤其是可直觀视听这一巨大优势，有力地帮助了室内设计专业的学生感性和理性的双重发展。其与传统教学相比较而言，信息技术的应用有着无法替代的作用，但是也有局限性，这就需要室内设计专业的老师在教学实践活动中，善于发现信息技术的特点，并认真钻研开发，最大化地发挥其优势，有效地降低其劣势，使信息技术在教学应用中的价值得以最好的体现，使学生在学习中全面受益。

参考文献：

[1]王桉.现代信息技术下高校室内设计类课程教学APP的建设研究[J].建筑与文化，2019（07）：47-48.

[2]李艺婷.信息技术与室内设计课堂教学的深度融合[J].大众文艺，2017（24）：176-177.

基金项目：本文系中山市教育科研课题“中职室内设计专业项目化教学下的翻转课堂应用研究”（D2016025）阶段性成果。

作者简介：邱雅馨，中山市沙溪理工学校;陈国成，中山市沙溪理工学校。