浅析新时期高校美声教学发展与创新路径

摘要：美声艺术在全新的文化模式下需要不断创新，这样的创新既是机遇也是挑战，引进全新的教学模式，更好地拓展学生对美声知识的视野，会给学生今后的就业道路奠定扎实的基础。基于此，本文主要分析了新时期高校美声教学发展与创新路径。

关键词：新时期;高校;美声教学;发展;创新

一、引言

美声作为声乐的一部分，有助于我国传统的民族声乐继承。美声学具有完整、丰富的理论体系，所以对于其他声乐而言，美声拥有较多的优势。例如心理学与音响学等学科，加强学生的美声学习，既能令传统民族声乐获得有效的发挥，还能令学生更具专业化的乐理能力，以实现声乐的多元发展，完善自身音乐表现力和身体综合素质下，展现出更好的艺术效果。

二、声乐教学中美声教学问题

（一）学生基础水平较低

高校声乐教学过程中，虽然重视美声教学，但是，在实际教学期间，基于相关的调查分析，发现一些学生的基础水平较低。其问题的产生，多是因为学生未认识到美声，美声和其他比较容易混淆。同时，在美声演唱过程中，学生也未掌握正确的呼吸方法和发音方式，常存在发音不清等问题，在实际演唱的时候，对作品未给予充分的情感态度，在很大程度上都不利于演唱效果的形成[1]。

（二）实践能力的缺乏

在高校声乐教学过程中，美声教学缺乏实践，实际教学多是对美声的理论知识进行讲解，要求学生无论是在课上还是在课下，给予知识的反复训练和演唱，学生参与的实践机会比较少。尤其是在有限舞台上表演机会很少，在这种情况下，学生自身不仅得不到锻炼，实践能力无法提升，也不利于美声教学工作的稳定开展。

（三）陈旧的教学思维

现阶段，很多高校美声教学依旧采用传统的教学模式，灌输式的教学方法早就不能适应社会对美声的要求，教师在课程教学中只是单纯进行概念性知识的传授，填鸭式的教学模式下学生只能被动地进行专业知识记忆。在这样的教学氛围下，学生在学习理论知识期间没有办法进行进一步沟通交流，也没有办法进行练习，让学生的思维无法在课程学习中得到更大程度开拓，更没有办法明白美声知识的丰富多彩。

三、美声教学发展的创新策略

（一）因材施教，改变现有的教学思路

在高校美声教学环节，教师需要重视教学课程的内容设置，重视理论与实践相结合的教学思路，课程安排需要将学生的艺术修养以及音乐素養提升放在首要位置，对学生今后的就业发展方向有正面的引导，设置不同的教学方法与教学思路，更好地让学生感受到现阶段人们对美声的认识，给学生今后的就业带来全新的思路。在课程的时间分配方面还需要加大实践课程的比重，让学生能够在实践过程中更好地通过舞台用声乐来表达自己的真实情感。将传统教学原有的刻板教学模式进行创造性改进，给课程的氛围增加活力与创新思维，提升课程多样性，更好地调动学生对美声学习的兴趣，提高学生美声课程的学习效果[2]。

（二）完善基础设施与教学评价模式

在高校教师职称评比阶段，需要添加师生合作创作的内容，将多民族的美声知识研究变成一种评价内容，将师生之间的相互参与以及配合变成日常考核的一项内容。解放教师对刻板职称评价方法的认知，为师生提供一种灵活多样的创新理念，给予学生与教师自由开放的艺术氛围。此外，学校还需要对现有教学设备进行提升，更好地帮助教师落实多样化教学模式。

（三）开展多种艺术实践活动

高校声乐教学在教育改革制度下，应注重实践性与艺术性。教师在教学生美声唱法时，应加强对学生舞台表演力的培养，令学生可以通过呼吸技巧与演唱技巧，将作品中蕴含的思想感情完整地表达，为观众带来一场视听的“盛宴”。对此，教师应与实际教学内容结合，为学生举办内容丰富、形式多样的艺术教学活动。例如在进行《悲惨世界》作品讲解时，教师可以自行组织学生分配角色，安排学生进行歌剧排练，令学生能通过实际演绎作品、研究角色意义中强化自身对角色的情感理解。根据实际情况可知，教师鼓励、组织学生参加校内、外的汇报演出、歌唱比赛等，及时进行录像对学生的演唱过程进行全面记录，之后师生共同对录像进行重复观看，能够帮助学生找出自身在美声演唱中的优缺点，有针对性进行改进。运用以赛促教和以赛促学的方式可使学生有机会进行知识技能的实践应用，而且还能够与歌唱家、音乐家、普通群众等建立联系，对他人的长处进行学习，并且能够切身体验到大众的喜好，使个人的美声演唱更具魅力[3]。

四、结束语

总之，我国高校西方美声声乐的教学质量要想取得显著的提升，就必须要采取科学合理地教学方式方法，以防出现传统教学模式的弊端。因此，当前必须要充分明确学生学习的主体地位， 教师进行有效的引导，并高度重视学生内心的真实想法和感受，注重理论知识与演唱实践密切地联系在一起，通过对优秀作品的大量赏析，能够让学生的审美水平得到提升。

参考文献：

[1]周秦.高校声乐教学中美声唱法教学存在的问题和教学思路[J].戏剧之家，2018（24）：185.

[2]刘丽艳.探究高校声乐教学中美声唱法教学的几点思考[J].艺术研究，2018（2）：174-175.

[3]郑倩.基于创新发展需求的高校美声教学改革策略探析[J].北方音乐，2017，37（12）：237-238.

作者简介：李延红，内蒙古赤峰学院音乐学院。