中职美术设计专业色彩课本体性探讨

摘要：中职美术设计专业的教学当中色彩教学占了很大一部分比重，作为美术设计专业当中的基础性专业课程，在整个教学过程当中占据了很重要的地位，是培养学生平面空间感的重要教学环节。本文将对中职美术设计专业的色彩课的本体性进行探讨，讲述色彩处理的基础方法。

关键词：中职美术;专业色彩;设计专业

一、引言

美术设计专业当中的两项基础性教学分别为色彩和素描教学，这两项教学分别是基于培养学生的三维空间感和平面感两个方面入手进行教学，分别侧重于不同的方向。对于色彩教学而言，色彩是对于平面构图能力培养的关键性环节，因此通过对色彩课本性的探讨为学生提供一些色彩设计的灵感，增强学生的实践应用。

二、强调二维空间构建感

在美术绘画当中，很多时候因为过分强调空间的三维立体感而忽略了色彩的应用[1]，使得色彩的表达一直处在一个极其被动的状态，很多的设计当中强调光影的对比，却忽视了“形”的表达。最早的色彩的专门性应用是从塞尚开始的，他通过色彩和形的应用，力求寻找深度空间的美和色彩当中所表达出的永恒的力量。整个色彩的教学当中应当是从平面出发通过大量使用大量的对比来实现色彩表达上的差异性问题，比如通过明暗对比、饱和度对比、色相对比等[2]。美术设计当中强调通过这些色彩对比的手法强调二维空间的构建感，通过平面上的表达来实现空间感的构造。

三、通过色彩加强创造者的创造力

色彩在应用的过程当中虽然涉及很多基础性的色彩知识[4]，但是在掌握知识的基础上色彩的创作与使用是可以根据创作者的想法去随意组合和创造的，画者能够通过色彩加强创造者的创造力，进而来丰富图画的表达。人们在欣赏美术画作的过程当中，很容易接收到色彩的冲击，即使是不懂绘画的人也可以从色彩的对比上感受到些许作者的情感。绘画的色彩变化的过程中看似是杂乱无章的，但是每一种色彩的配色和使用都有其遵守的规律，创作者在这些规律的基础上添加进自己的想法，对相关的色彩使用进行变动以此来表达出自己的创作情感，作者对不同色彩的使用过程当中无一不体现出自身对色彩的审美感受，实际极具创造力的。

四、处理色彩的方法

（一）注重色块的整合构成

美术设计者在进行色块的使用过程中如果过分注重色块的字节型问题，反而会使创作受到一些阻滞，这个时候强调色块的整合构成是十分重要的。色块整合构成的过程中利用明暗对比等手法，使作者能够对事物进行新的重组，整体考虑图画是否进行变形等特殊处理，早保持本真的情况下，超越原来的事物进行创作，并通过色块的调整表现出来，这样的表现手法对绘画者的技术书要求很高，需要勤加练习。

（二）灵活使用明暗对比

明暗对比是美术创作当中常常会采用手法，明暗对比可以在不同的画作当中起到不同的强调作用，比如说使用暖色调就能强调出一种膨胀感，在一定程度上能够起到一定得强调空间感的作用;而冷色调则是由收缩感，在明暗对比特别鲜明的绘画当中常常会给欣赏者带来很大的视觉冲击，会给欣赏留下十分深刻的印象。

（三）讲究笔法与肌理效果

色彩绘画当中可以采用不同的画笔进行塑造，其形式相对灵活且富有创造性。但就不同的绘画种类而言，色彩的应用上水粉画和油画的表现形式就大不相同。水粉画在绘画的过程当中常常会体现出流畅的笔触，很多色彩都是一笔画成再也通过后续的叠加增强色彩，因此肌理效果呈现出一种安静、淡泊的状态，而优化就大不相同，油画的笔触较重，且绘画过程中的叠加也是在“有意”突出一种肌理效果，因此在色彩对比的情况下，优化能更好地突出空间感。

（四）重视画面的写意性

色彩的应用相较于线条的应用少了一些边界感，色彩绘画的过程中在很大的程度上是模糊了边界的存在的，更加倾向于色彩的本体性。绘画色彩的应用过程当中通过线和面的结合，来通过协议的手法突出绘画的意境美。因此教师在引导学生进行绘画练习的过程中应当更多地引导学生从自然當中去发现更多的点和线的组合，并通过自己的提炼和升华，构建出更有意境的画面。

五、结束语

综上所述，色彩课本性探讨当中强调利用色彩对比突出平面空间感，通过明暗对比和饱和度对比等手段，创造出丰富的色彩表达，在通过创造丰富的点、线、面组合来丰富画面的整体感觉，并增强画面的意境。色彩对于绘画而言有着十分重要的作用，但是一定要区别于素描，不要去过分强调三维空间感，而是在平面创作当中寻找更多的意境感。未来美术设计课程当中要能够针对色彩的应用设置更多转向的课程，鼓励学生从自然当中发现更多的色彩体验。

参考文献：

[1]方涛.中职美术设计专业色彩课本体性探讨[J].中外交流，2018（36）：42.

[2]沈振拯.对中职美术设计专业色彩课本体性的思考[J].美术大观，2011（04）：176.

[3]鞠佳娟.对中职美术设计专业色彩课本体性的思考[J/OL].中文科技期刊数据库（文摘版）教育[2016-04-09].http：//www.cqvip.com/QK/71994X/201602/epub1000000152074.html.

[4]糜奕嫣.色彩课程研究性学习培养艺术类中职生自信心的个案分析[J].中华少年.科学家，2015（22）：186-.

作者简介：张春平（1975-），女，汉族，籍贯福建平和，福建漳州第一职业中专学校，研究方向为中职美术专业的色彩课程。