儒家道德思想对大学生价值观建设的启示

陈敏

摘 要：大学生是中国特色社会主义事业发展的全程参与者、创造者、见证者、受益者，大学生价值观建设需要借鉴中国传统文化。儒家道德思想是中国传统文化的重要体现，在个人准则、价值目标、高校制度建设上为大学生价值观建设提供重要参考。儒家道德思想可从修身自律、环境熏陶、道德示范三方面为建设大学生价值观提供方法及思想价值启示。

关键词：儒家道德思想 大学生价值观建设 启示

儒家道德思想是价值观形成过程中的重要源泉。其在发展过程中形成的道德教育思想和个体修养思想，有助于大学生形成优秀的道德修养理想人格，是其价值观构建的重要参考。儒家道德思想以道德教育和孕育个体修养为主要方式，使道德主体自觉内化，为大学生提供思想资源和培养经验，有利于其价值观建设。

一、儒家道德思想于大学生价值观建设之价值分析

（一）儒家道德思想为大学生提供个人价值渗透。

儒家道德思想的核心在于个人的道德规范。爱国主义，奉献精神，诚实和友善是公民的个人价值标准。儒家道德思想潜移默化地激励大学生“发愤忘食，乐以忘忧”，使大学生展现自强不息之精神，培养其道德观。其次，激发大学生强烈的责任感和紧迫感，使其学习无私的自我牺牲精神，关注国家社会的集体利益，“苟利社稷，死生以之”，培养其爱国观。儒家倡导教师要以“诲人不倦”为己任，使教师明白其在大学生价值观建设中需担的责任，对大学生价值观建设具有重要意义。

儒家道德思想呼吁人们对社会负责，饱含追求，实现自我与社会价值。儒家的“内圣外王”体现了伦理道德与政治实践的统一，折射出积极进取的人世精神[1]。大学生应树立积极进取人世的价值观，以身作则，为社会主义事业尽展自身力量。儒家道德思想有关价值观的阐述始终是道义大于功利的，大学生作为即将踏入社会的高知识分子，其为社会贡献的后备军，应该学习儒家道德思想中的道义价值，有见义勇为的觉悟，而不是使自私自利的功利主义充斥内心，要在明辨是非中，在道义价值的影响下成为正义之人。诚实守信是大学生成长成才必须遵循的基本原則，在搞好学业的前提下，大学生首先要学会做人。儒家经典对诚信的丰富表达，要求大学生诚实真实、恪守承诺、言行一致，真诚待人，培养其诚信观。同时大学生要做到“仁”和“爱人”及善于同他人相处。要“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”[2]，“己所不欲，勿施于人”，培养其人际观。儒家道德根深蒂固，对建设大学生价值观具有深邃凝聚力。

（二）儒家道德思想为大学生提供制度建构。

制度建设是价值观主流意识形态的关键要素，儒家重视对其所含价值观的制度建设价值引导。所以，大学生价值观的建设需要借鉴儒家道德思想的成功经验。

儒家将家、校与社会教育关系贯彻，使儒家道德思想渗透到生活各个方面。古代以儒家经典为教育内容、选拔内圣外王之人，充分体现儒家价值观。如今高校在教育中要学思并重，加强四门基础公共课教学，将学校教育内容与国家主流意识形态统一起来，在课堂中进行价值观教育。儒家重视社会道德思想教育作用，通过使用小说、戏舞等文艺形式传达儒家价值观。在“互联网+”时代，学校、家庭、社会需要充分利用好网络这一形式，利用多媒体渠道宣传有利于大学生价值观养成的内容。

同时，高校要善于宣传和引导、做好学风环境建设宣传。高校教师、学生家长、学生党员干部必须率先树立良好的榜样，为建设大学生价值观献力。

二、儒家道德思想于大学生价值观建设之方法

（一）修身自律法。

个体自觉意识是价值养成的基础。儒家思想提供了一套基于自我修养的自律的价值观培养模式，值得借鉴。儒家的修养是博学与自省的统一整体，其认为修身是人类的基础。修身养性是提高大学生道德水平的基础，也是其走向社会的基础，为大学生提供积极人世的正面态度及建功立业的有效途径。首先大学生可利用“慎独”之法实现道德自律。大学生可采取“反求诸己”法，自我反省，纠正错误，以道德自律促进道德修养。同时如今大学生在借鉴儒家道德思想的同时，要注重其好坏、善恶的两面性，部分观念具有唯心主义的思想，过于强调个人主义，夸大主观能动性，所以大学生在吸收借鉴的同时要学会剔除其中不合理的成分，修身养性，在自律中吸收有价值的思想及经验、推陈出新。

由此，儒家伦理的严格要求及推崇严格自律的实现是进行大学生价值观建设的重要一步。

（二）环境熏陶法。

儒家思想强调后天环境的重要作用。主张统治者、教育者和知识分子积极营造良好的道德环境，潜移默化地使公众获道德教育洗礼。儒家的培育制度较为系统，强调社会、学校及家庭三方面的资源和谐，将三种资源合力于一体，让其价值观教育深入人心。当今，对于大学生来说，国家、社会、家庭和高校须努力，为大学生提供良好的学习环境，创新三体合力的教育方式，运用好社会、家庭、高校三方资源，这是大学生价值观建设中的关键环节。

儒家家庭教育是其道德教育的出发点。当代大学生父母更应该从自身做起，在日常教育、言行中渗透践行正确的价值观念，促进大学生价值观正确养成。儒家要求学生接受儒家经典教育，教师是儒家学者，强调教师言行及其道德素质对学生的影响。所以，高校需要引进人才，提升马克思主义学院的地位，加强思政教育普及，关注大学生心理需求，使其树立正确价值观念。“一种价值观念要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它”[3]。在社会教育中，儒家重视细小日常生活情节对人民的思想所产生的微妙影响。所以，应重视日常生活衍生的价值观念对大学生价值观建设的导向作用。同时，在科技日新月异发展的新兴时代，也要善用新媒体资源进行教育，对传统儒家道德思想进行传播升级，在社会、家庭、高校价值观传播中发挥功效，以喜闻乐见之式助力大学生价值观建设。

同时，孟子还表达了艰苦环境对于人的道德品质的提炼效应，“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”[4]，在良好的道德环境中塑造品德，在艰苦的环境中培养更高尚的品格。鼓励大学生注重社会实践，磨炼吃苦耐劳的精神，为社会做贡献。

（三）道德示范法。

榜样示范和道德启示在儒家道德教育中的作用突出，他们引导人们以圣人、绅士等为道德修养榜样。圣人运用崇高道德教育他人，影响他人价值选择。儒家强调教师的职业作用，其是学生学习和模仿的对象，应以身作则。教师可通过实践展示其具备的孝、仁、信、俭等道德规范，形成影响。扩大道德力量，凝聚向心力，引导大学生思想和行为，为大学生价值观建设铺垫。

儒家道德教育强调道德人格的启发。道德示范主体对人们影响无所不包，在高校中建立道德范式至关重要。在大学生群体中，学生党员与学生干部具有号召带动作用，鼓励学生党员干部学习儒家思想中的典型事例，宣扬儒家经典道德榜样品格，内化吸收儒家道德榜样高尚品质，在日常生活中外化，以自身的正确价值树立带动自身成为大学生之榜样，助力大学生价值观建设。

三、儒家道德思想对大学生价值观建设的启示

“列宁说过，单纯地依靠马克思主义教育这条直路来教育民众使其摆脱愚昧是最大最坏的错误”[5]。我们要重视主流价值取向，在大学生中不断发展、学习他国最佳文化的内涵与经验，学习中国儒家道德思想和修炼经验。将在建设大学生价值观过程中增添新鲜内容。

（一）善于借鉴，强调儒家道德思想辅助性作用。

儒家道德思想倡导和形成的中华民族的和谐与仁爱的道德精神，是大学生不断发扬的突出价值。我们要学习的是儒家道德思想中与大学生价值观相契合的先进的一面。如儒家思想倡导和形成的爱国、明礼、自强等美德，是丰富大学生价值观的重要内容。爱国与克己结合，可以使大学生增强理想信念，热爱祖国，为社会主义事业而奋斗。儒家的仁慈孝道、诚实正直、慎独自律等价值观念，也是大学生价值观教育的重要素材。结合儒家道德思想对生活价值取向的定义和描述可以作为引导大学生建立正确生活价值的引用。

（二）重视品格养成，促进大学生道德自觉。

儒家道德思想注重个体意识，以个体带动整体，提升整个社会道德水平起点。“在现代社会中就是培养人们谦敬有礼、温文尔雅、恭敬容让、孝老爱亲、友爱善良的良好品行”[6]。大学生价值观建设必须重视大学生良好品行的养成，重视大学生的道德修养、自我意识，提高大学生的道德水平，将其转化为大学生的价值观念。我们可结合儒家道德价值观深化家庭生活，学校教育和社会活动，巧妙促进大学生道德意识建立。

建立积极学习、实践内化、价值创造的德行发展体系。首先，美德发展是内部和外部环境的结果，高校和社会一起发力，為大学生创造良好的学习环境。其次，理论内化需要通过知识和实践进行整合，从而加快大学生价值观建设的步伐。

大学生要认识价值观并转为道德实践，并通过实践转化为价值信念。儒家讲求修身、躬行。闵行是通过道德实践将某些社会价值观内化为自身道德需求的必要过程，并鼓励在大学生中建立道德模范行为。再次，德行的养成还需要道德自省。在基于道德自我意识的道德自省的支持下，德行的发展需要在内省的基础上一次又一次地升华为道德自觉。建设大学生价值观的途中需要大学生自我检验和超越，为其价值升华铺平道路。

（三）注重上行下效，创新涵养方式方法。

儒家思想高度重视道德高尚的人民和统治阶级的作用。他们的言行在主流社会价值观的培养和传播中起着决定性作用，在人们的心理和行为中具有道德示范作用。儒家道德思想的价值观念对世人的影响离不开与生活的普遍相连，在上行下效中使价值观念落地生根于民众心中。如今，大学生价值观建设可寻觅此种方式，在国家重视中、在高校推进中、在大学生践行中创新价值观念信息传递方式。因此，学生党员、学生干部要以身作则，发挥先锋模范的作用，率先树立良好榜样。高校教师要为营造优质校园道德氛围出力，加快建设步伐。

用儒家道德思想构思大学生价值观建设不能只体现于形式之上。要随机应变，贴近大学生这个群体;要充分利用网络和校园媒体的地位，丰富价值观教育形式，使其新颖，更具活力，更贴近大学生，还可借助著名的传统文化经典，开展价值观教育。大学生是中国特色社会主义事业发展的全程参与者、创造者、见证者、受益者，社会各界力量都不能忽视大学生在社会中迸发的力量，不能局限于固有的价值养成方式，要在传统上推陈出新，借鉴儒家道德思想，学习儒家价值观教育方式，取其精华，为大学生价值观建设而奋力。

参考文献：

[1]迟成勇，论儒家文化对培育和践行社会主义核心价值观的启示[J].贵州师范大学学报（社会科学版），2014（6）：91-96.

[2]张燕婴译，论语[M].北京：中华书局，2006.

[3]习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[4]方勇译，孟子[M].北京：中华书局，2010.

[5]列宁选集（第四卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[6]梁红军，儒家德性精神与社会主义核心价值观涵养[J].深圳大学学报（人文社会科学版），2015（3）：80-85.