谈初中班级管理中如何合理运用教育惩罚制度

2019-10-16 05:36王继文
新课程·中旬 2019年9期
关键词:班级管理初中

王继文

摘 要:在我国教育水平得到了一定提升的情况下,如何在班级管理中对教育惩罚制度进行合理运用,越来越受到了人们的重視。在传统的初中教育模式下,人们往往认为,教育惩罚制度越严格越好,但是,很多学生在严格的教育惩罚制度下不仅仅没能够成才,反倒激发了他们的逆反心理,或是给他们造成了较大的压力。据此,对在初中班级管理中教育惩罚制度的合理运用手段进行研究,希望能够提升初中班级管理水平。

关键词:班级管理;初中;惩罚制度

近几年来,人文教育理念得以提出,社会对教育惩罚制度的评价也出现了多元化的趋势,很多人都认为教师在对教育惩罚制度进行运用时过于严厉,从而引发了很多的教育管理问题,如体罚学生、伤害学生自尊心等等,这些情况都使得教育惩罚制度受到了人们的质疑。可见,想要对问题进行解决,初中教师就必须要在班级管理中对教育惩罚制度进行合理的运用,只要较好地拿捏运用的尺度,那么就能够促进学生人格与个性的发展。据此,本文对相关问题进行研究,具备一定程度上的现实意义。

一、初中班级管理中教育惩罚存在的问题

在班级教育管理的过程中,教师对学生进行体罚的情况屡见不鲜,无论是对学生实施罚站,还是辱骂、踢打学生,这都直接将班级管理工作推进了一个误区,并由此引发了很多严重的教育管理问题。作为具有独立思想的社会个体,在学习生活中,学生的尊严以及人格每每会被无视,如果不对这一问题进行解决,那么学生的性格都会受到影响。可见对于教师来说,其必须要合理运用教育惩罚制度,避免上述问题的发生[1]。

二、初中班级管理中如何合理运用教育惩罚制度

1.掌握惩罚教育尺度

目前在初中班级管理中,很多教师在对教育惩罚制度的运用方面都存在着问题,其中最具代表性的问题就是,部分教师对教育惩罚存在着误解,他们往往会认为惩罚就是对学生进行打骂,殊不知体罚行为并不等同于惩罚,严重的体罚甚至是一种犯罪的行为。

对于初中班级管理的过程而言,其较为复杂,需要教师掌握的细节有很多,所以,教师只有对惩罚教育尺度进行掌握,才能够更好地达到教育的目的。具体地说,教师首先需要确保的基础条件是班级管理秩序的合理,其次需要坚守不对学生的人格、尊严进行伤害的原则,当然,这一尺度的拿捏具备较大的难度,在运用惩罚教育进行班级管理时,如果惩罚教育力度过轻,那么可能不会具备较好的效果,如果过重,则会对学生造成伤害,所以教师想要合理运用教育惩罚制度,必须要仔细地下一番功夫。

教师必须要对惩罚教育进行正确的认识,在班级管理的过程中,对教育惩罚制度进行运用是为了对学生进行引导,让学生认识到自己的问题,促进学生的成长,而不是在学生面前树立教师的威严,也不是在个人情绪的影响下对学生进行惩罚,发泄自己的情绪。在对教育惩罚制度进行运用时,教师必须要保证客观性,同时完善自己的心态,客观全面地看待学生的错误,有针对性地进行惩罚管理[2]。

2.多与学生进行平等的交流

在对教育惩罚制度进行运用的过程中,初中教师需要多与学生进行平等的交流,如此就可以保证教育惩罚制度的合理运用。具体地说,对于学生而言,其一天的大部分时间都是在学校度过的,而在学校中,教师作为学生的管理者,只有增加其对学生的影响力,才能够更好地完善教育惩罚制度。在学校里,除了上课之外,初中教师应该多与学生进行沟通交流,即便是对学生进行批评,也不能够疾言厉色,而是应该以理服人,在这其中教师必须要注意一点,与学生进行交流不代表不对学生进行教育,当学生出现错误,教师运用教育惩罚制度是无可厚非的,然而,即便是在对学生进行批评,也可以运用交流的方式,在保证双方平等性的情况下对其进行教育。

此外,初中教师还需要对学生的心理状态进行关注,同时对学生目前所表现出来的具体问题进行分析,找出目前的一些缺陷与不足,有针对性地对学生进行引导,丰富教育惩罚制度。一旦学生改正了错误,初中教师就应该对其进行肯定和鼓励,长此以往,问题就可以得到较好的解决。

3.加强与家长的联系与合作

对于处于青春期的初中学生来说,其内心较为敏感,往往会注意教师、家长的一言一行,假如初中教师和家长对孩子的教育存在着操之过急的现象,或者是运用体罚的方式对其进行教育,那么就有可能导致孩子的内心出现抵触情绪,不利于教育惩罚制度的完善和运用,所以,要改变学生,教师、家长首先要改变自己。

加强与家长的联系与合作,决定着教育惩罚制度的完善程度,决定着初中教师运用教育惩罚制度的合理程度。所以,初中教师必须要与学生的家长进行持续的沟通,只有如此才能够明确学生的心理状态以及日常行为,同时与家长交换意见,形成教育惩罚制度运用方案。

在与家长进行交流的时候,教师应该着重对学生与家长之间的关系进行改善,如此就可以让初中教师更清晰地了解学生的思想状态,在运用教育惩罚制度时,也可以建立在对学生的了解之上。此外,对于初中教师与家长的交流而言,其不仅仅要停留在学习成绩等方面,更重要的是要对学生的日常行为进行追踪,向学生讲道理,而不是打骂学生[3]。

综上所述,教师在对教育惩罚制度进行运用时过于严厉,会引发很多的教育管理问题,如体罚学生,会使得教育惩罚制度受到人们的质疑。可见,想要对问题进行解决,初中教师就必须要在班级管理中对教育惩罚制度进行合理的运用。

参考文献:

[1]郭建福.论初中班级管理中如何合理运用教育惩罚制度[J].学周刊,2019(9):162.

[2]张晓瑞,李秀金.初中班级管理中教育惩罚的合理运用[J].中华少年,2018(19):155.

[3]曹景兴,张丽丽.初中班级管理中教育惩罚的合理运用[J].知音励志,2017(6):265.

编辑 刘瑞彬

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