初中数学翻转课堂教学研究

毛小芬

【摘要】新课改的不断深入，强化信息技术的应用成为新课改的工作重点.翻转课堂教学模式重视学生自主学习，提倡互动，彻底改变了传统教学模式，受到师生的广泛认可.因此，本文介绍翻转课堂教学模式，分析初中数学教学的现状，具体研究翻转课堂教学模式在初中数学当中的应用.

【关键词】初中数学;翻转课堂;教学

初中数学教学当中利用翻转课堂教学具有重大的意义，这种教学模式转变了传统教学的单一性，明确学生作为教学主体的基础上，为教师带来全新的教学角色，加强师生之间的互动交流，帮助学生掌握能力，激发学生学习兴趣，提高初中数学课堂教学效率，因而，研究初中数学翻转课堂教学十分必要.

一、翻转课堂教学模式的内涵

翻转课堂教学模式是课前指导学生观看教学视频，课中紧紧围绕教学视频展开教学的一种全新的教学模式.翻转课堂教学模式是现代教育技术下的产物，将教学视频作为载体，可是却不局限在教学视频中.具体的翻转课堂中，包含教师的有效引导，学生的积极讨论，创设多种多样的教学情境，有学生的主动积极参与.作为初中数学教师，为了更好地提高教学质量，激发学生的学习兴趣，要主动利用翻转课堂教学模式展开教学，深入分析翻转课堂教学模式的应用策略.

二、初中数学教学的现状

我国的初中数学教学当中依然存在部分问题.传统教学理念在时代快速发展的背景下，已经不能完全满足现今的数学教学的需要.人们真正需要的是可以提高学生数学能力以及自主学习能力的课堂教学.可是还是有非常多的教师不能摆脱传统教学理念的束缚，导致学生在这样的教育理念下展开学习，在这样的课堂下，大多数的学生已经失去了对数学的兴趣.部分教师依然将数学成绩当成衡量学生的唯一标准，为学生提供相同的教学方法，无法真正挖掘出学生的学习能力，更不能提高学生的学习水平.为了更好地解决这些问题，真正提高学生的数学课堂学习主动性，有必要实施翻转课堂教学模式.

三、翻转课堂教学模式在初中数学中的应用

（一）复习阶段的知识应用

初中时期的学生自主学习分为两部分，课前预习以及课后复习，这两个部分可以有效帮助学生在翻转课堂教学模式下掌握数学知识.初中生展开自主学习，要利用现有的信息技术，配合先进的教学方法，辅助学生展开自主预习以及复习.从学生的角度来思考，学生在自主学习当中要紧密与社交媒体结合起来，如果在自主学习当中遇到学习困难，要立即与学生展开讨论交流，及时把情况反馈给教师.之后通过社交媒体解答疑难问题，让师生间的互动交流变得更加频繁，从而进一步提高学生自主探寻知识的水平.

（二）课中的运用策略

1.对教学视频进行回顾并提问

课中的教学中新课导入环节，初中数学教师依靠简单的言语展开导入就可以.利用多媒体技术再次播放教学视频让学生进行观看.这样的方式为了巩固学生之前的教学视频的观看效果，让学生快速地联想起之前所学的知识.在这个前提下，初中数学教师可以就教学视频有关问题向学生提问.另外，学生也可以向教师提问.

2.引导学生混合式学习

针对教学视频回顾并且提问后，初中教师要求学生从教材出发展开自主学习.这样的方法十分必要，因为课堂教学要紧密联系课堂教材内容.值得关注的是，学生展开自我學习后，初中数学教师要指导学生把自主学习的成果展示出来，对有关的问题展开积极的讨论交流.在自主学习的基础之上，如果所剩余的教学时间充足，初中数学教师要合理布置一些学习任务让学生合作完成.这样的方法不但可以激发出学生的学习兴趣，还可以提高翻转课堂教学模式的应用质量.

（三）翻转课堂教学应用于分层教学

初中数学教学当中，每一名学生都是单独的个体，学生的知识水平与学习经验不同，造成学生在自主学习中，所获得的数学知识完全不同.这种教学情形下，学生间的沟通交流存在问题，学优生在讨论过程中获得更丰富的数学知识，发现更多有深度的问题;学困生可能无法解决最基本的数学问题，导致数学课堂教学无法获得良好的效果.因而，初中数学教师要把翻转课堂使用到分层教学中，根据一定的标准来合理科学地对学生展开分层，这样一来，学生展开翻转课堂的学习，就能获得非常理想的学习效果，提高学生的综合能力.比如，学习浙教版“三角形的初步认识”这节课时，学习基础较好的学生在学习这部分内容中，非常轻松地完成教师所留下的教学任务.学习基础差的学生不具备牢固的三角形的知识基础，学起来比较费力.教师要为学生提供分层教学方法，根据学生的学习水平不同进行分组，让小组间达成共识，积极探索，获得结论.

总而言之，初中数学翻转课堂教学的应用，让教师真正意识到，在这个流程中，需要充分激发出学生的学习兴趣，培养学生良好的创新意识，培养学生良好的学习习惯，打破传统教学模式的约束，创造出更具特色、更人性化的优质课堂.

【参考文献】

[1]许俊.翻转课堂教学模式在初中数学的应用[J].才智，2017（34）：15.

[2]刘国升.翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究[J].科技风，2018（13）：24.

[3]郭廷娈.浅论翻转课堂式教学在初中数学中的应用[J].中国校外教育，2017（29）：133.