农村小学数学教学中存在的问题及措施分析

田白白

【摘要】近几年，随着我国农村经济的快速发展，农村的教育事业也得到了深化与加强，同时农村小学教学质量也得到了显著的提升.但是在小学农村数学教学快速发展的过程中，同时也开始逐渐出现一些问题.本文系统分析农村小学数学教学中所存在的主要问题，针对性地提出相应的解决措施.

【关键词】农村小学;数学教学;问题及措施

在新课程改革的背景之下，优化农村小学数学教学是非常重要的一项工作.农村小学数学教师应当积极改变自身的教学方法及手段，有效解决教学过程中的重难点，针对教学过程中所出现的问题及时地进行解决，激发小学生对数学知识学习的渴望以及兴趣，调动学生的主观能动性，让每一名学生都可以快快乐乐地参与到数学学习中，并且让学生能够更加快速高效地掌握小学数学知识.

一、目前农村小学数学教学中所存在的主要问题

（一）家庭教育问题

我国一些农村地区，年轻的劳动力大部分都在外出打工赚钱，这样就没有更多的时间去照顾孩子的学习和生活.大部分的家庭都由爷爷奶奶在照顾小孩，进而会导致一系列的教育问题.父母对孩子而言仅只是满足他们物质方面的需求，对孩子精神的需求则关注较少.这样一旦当学生发生厌学或者叛逆的现象，家庭里年迈的老人是难以解决这个问题，对孩子的教育意识薄弱，对孩子的家庭辅导更谈不上.所以，受到这些家庭问题影响，会对学生的小学数学学习带来严重的影响，在小学数学学习过程中缺乏主动性，过多的是在被动接受知识.除此之外，也不利于家校合作教育，难以培养学生良好的学习习惯.

（二）农村小学数学教师教育教学能力问题

目前，部分农村教师没有系统地学习心理学知识，心理学应用能力较低，无法满足学生发展的需求，这对小學数学教学质量能够产生直接的影响.除此之外，虽然新课程改革得到了很好的实施与推广，但是一些小学农村数学教师在教育教学观念方面并未发生本质上的改变，对一些犯错的学生甚至还会进行一些体罚措施，这样不仅会对学生的心理造成严重的负面影响，还会降低学生的数学学习积极性.

（三）教学方法及手段落后

目前，一些农村小学数学教师对自己的教学模式都未能具有清晰的定位，同时也难以把控教学中的各个环节.除此之外，教学过程中所使用的教学方法和手段较为落后，无法满足学生实际发展的需求.如，满堂灌的教学形式，一问一答的教学过程，这些都无法在教学过程中体现出学生的主体性.教师过于重视教学结果，忽视教学过程的意义，学生难以有效理解数学知识，进而课堂无法形成良好的学习氛围.

二、农村小学数学教学的有效措施

（一）关注留守儿童的发展

在农村地区，一些家长对小孩的学习成绩不够重视.同时，部分农村地区还存在着大量的留守儿童，因为父母长期不在这些学生的身边，他们的学习及行为习惯难以培养起来.而在家中的教师未能给予学生情感上足够的关注，仅只满足学生的物质生活需求.所以，小学数学教师在课堂上要关注留守儿童的身心发展，同时要深入了解每一名留守儿童的具体情况，这样对他们的教育才会更加具有针对性.除此之外，教师对这些孩子要有信心，持之以恒地用爱去培养学生良好的行为及学习习惯，建立良好的师生关系.只有这样，学生在小学数学课堂上才会更加主动地参与到学习中，在课后也愿意与小学数学教师交流.所以，小学数学教师不仅要让学生掌握数学基础知识与能力，还应当多关注留守儿童的发展，满足他们的心理发展需求.

（二）加强农村小学教师教育教学能力

农村当地教育部门应当增强小学师资力量，一方面，需要政策强化教师心理学知识培训，让教师能够更好地运用所学的基础理论知识到数学教学过程中;另一方面，多开展教学研讨活动，不断提高现有的农村小学教育教学水平.现在有很多的网络平台免费提供各种心理学的知识，教师也应该利用好现在的网络平台（比如，网易公开课、中国大学MOOC、网易云课堂等等），通过各种网络培训获取心理学的知识，培养相应的能力.学习的同时要将各种理论融会贯通，运用到自己的教学和教育实践中去，让更多的学生受益.并且，在实践的过程中总结、完善理论，形成自己的特色的教育方法.

农村小学数学教师应当积极学习先进的教育教学理念，积极改变自身的教学模式，善于利用现代化教学设备来辅助教学，激发学生对小学数学的学习兴趣，调动学生的主观能动性，让学生能够更加积极主动地参与到小学数学学习过程中.例如，在学习几何知识时，在传统的教学模式中，教师难以呈现一些丰富的几何形状，仅仅依靠想象是难以提高教学效果.这个时候教师就可以利用多媒体辅助教学，设计好符合学生认知的PPT，让学生进行观看，进而学生能够对几何知识产生更加清晰的认知，进而加深学生对几何知识的理解与学习.

农村小学数学教师要善于利用现代化教学设备，构建教学情境，积极为学生创造良好的学习氛围，进而将抽象的数学知识能够通过辅助教具更加形象直观地呈现给学生，让学生能够更加轻松地理解.除此之外，教师要对教学的重难点进行系统的分析，把控各个教学环节，切实提高教学过程中的有效性.教师要面对全体学生，因材施教，确保每一名学生的数学知识与能力都可以获得最佳的发展.

三、结束语

综上所述，解决农村小学数学教学问题是一项非常重要的工作.所以，在新课程改革的背景之下，小学数学教师应当重视改变传统的教学模式.同时，教师要积极学习先进的教学理念，不断提高自身的教育教学能力，充分利用现代化教学设备，激发学生的学习兴趣，进而提高小学数学教学效果.

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