跟着名著学写作之心理描写

2019-10-18 08:42夏玉桥
作文周刊·七年级读写版 2019年33期
关键词:飞毯于勒节选自

夏玉桥

泰戈尔说:“文学的内容是人心和人性。”这句话告诉我们,在写作中,捕捉人物的情感思绪,并用娴熟的笔法把它写入作品,对塑造人物形象及表达主题思想皆有着非常重要的意义。

【左读名家经典】

(黛玉)越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来。原来这林黛玉秉绝代姿容,具希世俊美,不期这一哭,那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声,俱忒楞楞飞起远避,不忍再听。真是:花魂默默无情绪,鸟梦痴痴何处惊。

(节选自曹雪芹《红楼梦》第四十五回:金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词)

现在,受了重伤的、永远没有归队希望的他(保尔),该怎么办呢?他不是曾经从伊林娜·巴赞诺娃那里知道了他的未来是极惨淡的吗?那么往后究竟怎么办呢?这个没有解决的问题,就像出现在他前面的一个吓人的黑洞。

现在,当他已经失去了最可宝贵的东西——进行斗争的能力的时候,到底为什么还要活下去?在现在,在没有欢乐的将来,他的生命还有什么用处?应该怎样有所作为?只为着吃喝和呼吸吗?只作为一个无用的旁观者,目击同志们在斗争中前进吗?只作同志们的一个赘疣吗?他应不应该抛弃这个现在已经背叛了他的肉体呢?……他对自己说:“朋友,你是一个假英雄!任何一个傻瓜在任何时候都能结果他自己!这是最怯懦也是最容易的出路。觉得不好活下去——就啪的一枪倒下去。你有没有试试去战胜这种生活?你是不是已经尽了一切努力来挣脱这铁环呢?难道你已经把你在诺夫哥罗德——沃伦斯基战斗中,一天十七次的冲锋,而终于不顾一切困难攻克了该城忘了吗?把手枪藏起来,永远不要让别人知道你有过这种念头。即使到了生活实在是难以忍受的时候,也要找出活下去的方法,使你的生命有用处吧!”

(节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的)

我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来,他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”

母亲有點莫名其妙,就问:“哪个于勒?”

父亲说:“就……就是我的弟弟呀……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。”

我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”

我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”

(节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)

读有所思

剖析人物的内心世界,往往对塑造人物有着极大的帮助。这里,心理描写法作为塑造人物典型的艺术手段,其首要任务是揭示人物的性格,按照人物思想发展的自然逻辑去进行心理描绘,切记,绝不能把不符合人物性格和特定情境的内心活动强加给人物。常见的心理描写形式主要包括内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述等。

如片段一,就借凄清的环境描写烘托出林黛玉悲伤的心情。这里,作者用苍苔、露珠、花茎、夜风的冷与寒,来衬托黛玉凄切的心境;同时,还通过“独立”“呜咽”这两个词语,展示了黛玉悲悲切切的心境。此外,还运用浪漫的笔调,用枝头的鸟受惊起飞这一景象,更为突出地渲染了黛玉悲凉的心境。

片段二则是保尔在战斗中受伤后的心理描写。英雄也是人,也有正常的心理活动,包括自杀的念头,关键是要看他自杀的动机和最后的选择。如文中所见,保尔想的始终是党和人民的利益,所以最终不是选择结束生命,而是打算坚强地活下去。这一心理活动的描写既真实可信,又没有故意美化、拔高人物的痕迹,读后给人留下了深刻的印象。

片段三描写的是菲利普夫妇见到卖牡蛎的于勒时所表现出来的神态、语言,恰恰正是他们恐惧、惊慌的心理表现。他们的内心非常恐惧,怕这个穷水手弟弟又成为他们的负担,内心深处的极度恐慌和不安被充分地表现出来,从而深刻地揭示出资本主义社会中赤裸裸的金钱关系。

思有所悟

有以下方法可供大家借鉴:

1.直接描写心理,揭示人物品质。这种方法一般运用第一人称,把人物想说的话一下子说出来,直接揭示人物此时的情感活动。

2.动作暗示心理,表现人物思想。人的动作总是受心理活动所支配,在行动中刻画人物的心理活动,也是表现人物思想品格的一种行之有效的方法。

3.景物衬托心理,展现人物性格。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这句诗很清楚地告诉我们情、景常常是交融在一起的。恰当地运用景物描写,可以很委婉地衬托出人物的心理特征。

【右写典范作文】

向着阳光奔跑

钟言言

我害怕走到阳光下,因为我有一个心结,怕别人踩我的影子。

这要从一个周末说起。那天,我和几个同学结伴踏青,好不惬意。玩得热闹的时候,不知是谁来了一句:“看我们站的位置,是从矮到高排的!”言罢,众人纷纷朝我看来,随后传来一阵哄笑。很显然,我是最矮的。我努力昂起头,看到她们一个个都比我高出半个头,只好又痛苦地低下头。地面上,我那可怜的影子,灰蒙蒙、病怏怏的,无力地躺在草坪上,被众人零乱地踩在脚下。看到这里,我的心不由地疼痛起来。从那天起,“小矮个”绰号就黏附在了我身上;从那天起,我看到别人踩我的影子心里就不舒服;从那天起,我在阳光下总是怯生生的。

一天,我正在跳绳。一个同学走来,要和我一起跳,我急忙躲开。可我躲得越急,她贴得越紧。猛然间,她的前脚踩到我的影子上。我痛苦地大叫一声跑回教室,留下满脑疑问的她。不一会儿,她们又在外面玩起跳绳来。单人跳,双人跳,长绳多人跳,可欢畅了。“哟——我踩到你的‘头了。”“哈——我踩到你的‘肩了。”她们边说边哈哈地笑着。我从窗里偷偷地向外望去,奇怪的是,她们被踩过的影子并没有变短呀。相反,我感到她们的影子被踩得越来越长了……

又是一个周末,同学们邀我到村外看云。正值夏日,大块大块的白云飘动着,给青绿色的秧田披上了一大片一大片的阴凉。“快,我们追云去。”顺着田间小路,我们向那块低低的白云追去。白云像一床飞毯罩住了我们,大家的影子都消失了。“飞毯”下,我们兴奋地手拉手,在地上转圈圈。不知不觉间,“飞毯”飘走了,大家的影子又回来了。这次的影子变了样,亮亮的,还镶嵌着一圈金黄色的花边。它似乎很有灵性,随着我们翩跹的脚步变幻着各种各样的造型。没过多会儿,大家好似意识到什么,与我渐渐拉开了距离。“来啊,来啊——”此时的我,内心已经变得敞亮亮的,追随着她们奔跑在阳光中。

这时,我才明白:有阳光,就有影子。但是,乐观的人借影子反观自己,并在阳光下茁壮成长;悲观的人却把影子郁结为阴影,躲在角落里唉声叹气。

(安徽五河县临北中学)

点评

习作以“在阳光下”这一情景为线索,细腻地展示了“我”在阳光下心理的变化过程,最后表达了自己对生活的感悟。文中,小作者借助多种方式来表达自己的内心情愫,不仅有直接的内心独白,还有把自己的内心情感投射到特定景物上,以达到融情于景、借景抒情的目的。

【课后练笔】

“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这是《孟子》中的一句话,告诉我们,人要增长才干,需要经过痛苦的磨砺。大家处在青春时代,有失败的痛苦,也有失望所带来的折磨。但在一次次磨难中,我们的内心世界会变得更加坚韧成熟。请以“一次心灵的折磨”为题,写一篇不少于600字的作文。

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