基于TPACK的大学英语学习云空间构建及教学应用研究

张歆怡 刘溪萍

摘 要：学习云空间是国家教育信息化“三通两平台”发展的重要核心内容，在提升教育教学效果方面起着十分重要的租用。为此，文章在阐述TPACK教学内涵的基础上，结合教学需求和学习云空间的结构特点，就基于TPACK的大学英语学习云空间构建和应用问题进行探究。

关键词：TPACK;大学英语;学习云空间;构建

在以往的大学英语课堂教学中存在过度重视理论忽视实践教学、过度重视教师的教忽视学生自主的学、注重知识传输忽视能力培养的发展情况，使得学生的学习处于一种被动的发展局面，学生的学习效果不理想。在《大学英语教学指南》中提出大学英语课程教学需要注重和现代信息技术结合在一起，在现代信息技术的作用下来促进学生教学方法、教学手段、学习方式的变化，为学生的英语学习打造一种开放、自主的学习环境氛围。

一、TPACK概述

TPACK被称作是整合技术的学科教学法知识，框架结构包含三种核心要素，分别是教学法知识、学科内容知识、教育技术知识;四个复合元素。在TPACK模式下的教学，三个核心要素不是简单的叠加，而是一种有机整合。TPACK（整合技术的学科教学知识）是信息技术时代全新的教师知识框架，教师发展TPACK对于有效使用技术进行教学，促进教师专业化发展至关重要。

二、基于TPACK的大学英语学习云空间在大学英语课堂教学中的应用优势

（一）学习云空间学习资源的优势

网络学习资源是整个网络教学的核心内容，对提升学生的学习效果有着十分重要的作用。但是从实际教学发展实际情况来看，学生的英语学习局限在课本内容上，知识共享程度较差，导致很多学习者无法有效利用学习资源。学习效果不理想。在云空间的作用下能够将大量的知识集中在虚拟资源池内部，从而实现对学习资源信息的统一化管理，在最大限度上实现学习资源的共享。

（二）学习云空间应用服务的优势

在云计算的支持下能够打造出安全可靠的数据信息存储系统和网络服务系统，在云计算机技术的作用下能够将应用服务存储在云端系统中，借助数据中心强大的计算能力能够更好的获取和应用信息，从而增强学习服务系统的自适应性。

云空间能够将所有可用的应用服务集中在云服务平台上，在云服务平台的作用下来实现对各类信息的统一调配管理，为英语学习者提供多方面的学习服务。同时，在云服务虚拟化的作用下能够更好的增强服务系统的可用性和安全性，从而满足学生多元化的英语学习需要。

（三）学习云空间应用平台的优势

以往的平台教学局限在学校，信息之间缺乏密切的交流和联系，导致各个平台的信息交流缺乏必要的练习。学习云空间中的云计算具有收缩、扩展的特点，能够将孤立的学习平台整合在一起，打造出一个大規模的学习平台。云空间在虚拟化技术的作用下能够强化各个行政单位区域空间的互相联系，从而打造一个相互独立而又彼此存在联系的空间集群，并通过空间交互功能来强化信息之间的交流互动。

三、基于TPACK的大学英语学习云空间构建维度和系统架构

（一）云空间的构建维度

TPACK是整合技术的学科教学知识的简称，在具体操作上主要是指将技术、知识整合到具体的学科教学中，使得整个课程教学具有综合性、动态性和情境性的发展特点。TPACK基本框架的打造能够将技术和教学充分融合在一起，也是将大学生英语学习云空间构建和使用原则的融合体现。基于TPACK的大学英语学习云空间构建维度包含云空间技术维度、大学生英语学科内容维度和教学法基本维度三个方面的内容，具体构建如图一所示。

（二）基于TPACK的大学英语学习云空间系统架构

在具体教学的时候为了能够更好的落实大学生英语学习云空间建构的三维度思想，文章借助云空间空间定制化特点来设计出大学英语学习云空间系统架构，具体包含云平台基础设施层、空间服务支持层、核心功能层和交互体验应用层等，基于TPACK的大学英语学习云空间基础设施层包含云平台网络资源信息、计算节点信息、存储节点信息和各个硬件基础设施等。在虚拟化技术和服务模式、资源管理操作的作用下能够为云空间提供安全可靠的服务保障。空间支持层能够和云基础设施进行密切的关联，从而向上为空间核心功能的实现提供更为重要的基础服务支持，具体包含个性化的空间信息配置、学习资源综合管理、学习过程的可视化管理、学习资源的共享交流等。基于TPACK的大学英语学习云空间的核心功能层描述了支撑整个英语教学的业务功能，具体包含经验学习路径的推进、碎片化学习资源的整理应用、学习语言的导向交互使用等。

结束语

综上所述，基于TPACK的大学英语学习云空间构建能更好的解决以往英语教学的局限问题，为学生的英语学习打造一个可靠的学习环境和自由发展空间。文章结合TPACK的内涵提出了一种包含基础设施层、空间支持层、核心功能层、交互层为一体的学习云空间系统模式，在该模式的作用下能够更好的促进学生英语学习，达到了理想的学习效果。

参考文献：

[1]李明喜.基于TPACK的大学英语学习云空间构建及教学应用研究[J].中国电化教育，2018，No.376（05）：59-66.

[2]冯霞，谭明.TPACK框架下大学英语教师的专业发展研究[J]. 教育与职业，2014（27）：88-90.