有效听评课促专业成长

陈同兵

摘 要：听课和评课是教师成长最有效、最快捷的途径之一，是更新教师教学理念、探究和切磋教学方法及经验、研究和展示教学艺术、进而提高教师教学水平等的重要途径和主要手段。但目前很多教研活动中的听评课流于形式，无法起到应有的教学研究的效果。那么教师应该如何进行有效地听评课，进而提高教研活动的有效性，促进教师的专业成长。

关键词：课堂教学;听课评课;有效;教师成长

听评课是教师在日常教学活动中最具体、最直接的教研活动，是教师切磋教学技艺、研究教学活动最有效的途径。通过听评课，教师之间可以互相学习，进而提高自身教学水平。听评课紧密地联系在一起，如何让听评课更有效，更好促进教师的成长，这是需要我们好好思考的。

一、听课前应做好相应的准备。

听课切忌盲目性。如果教师希望通过听评课活动真正学习点东西，就必须做一个有心的听课者。听课前不仅要明确本节课的教学目标以及重难点，还应熟悉教学内容以及课程标准。同时不妨设想一下：假如由我执教这节课，准备如何教？

二、听课中要认真观察和记录。

（一）观课堂结构。课型不同，课的结构也不尽相同。无论怎样的课型，教师都十分重视整节课的教学设计结构，如课堂导入、重难点突破、小组合作交流、学生活动等。课堂教学虽然千变万化，但基本的环节是相似的，都是沿着“导入——新授——巩固——拓展——小结——作业”的思路进行。听课者应注意每个环节的实现方式，进而领悟授课教师的“匠心”所在。

（二）观教师如何讲。即使对于同一个问题，不同的授课教师也会从不同的角度，运用多样的教学方法进行讲解。听课时要认真听授课教师是如何联系学生已有认知突破重难点，进而达成教学目标。

（三）观学生如何学。在听课过程中，听课者不妨以学生的心态感受课堂教学，关注在课堂上学生的各项能力是否得到了培养，进而审视课堂教学效果。

（四）如何记录？

为了进一步促进教师的专业水平，为了在课后进行有效的教学反思交流提供材料和依据，听课者在听课过程中一定要认真记录。那么听课时应记录什么呢？教师记录应做到文字精炼、详略得当。通常要记录教学流程、板书设计亮点、教师的提问要点、学生的出色发言、师生互动交流、有效的教学技能、教学中的缺憾甚至每个教学环节所用的时间都有所记录。当然，对一些问题的思考或自己的獨到见解也应该记录下来，以免遗忘。这样在评课时才能做到出言有据。

（五）听课不忘思

听课者在听课的同时，应该认真思考：这堂课的最大亮点是什么？教学目标达成度如何？教学重难点是否能够突破？还有哪些地方值得进一步改进？学生在本节课上是否处于主体地位？学生的各项能力是否在教学活动中有所提高？如果由我来执教这节课，我该如何上？听课过程中有哪些收益？

三、听课后要积极参与评课

评课不仅是一项艺术，更是一门学问，为达到交流教学经验，改进教学实践，切磋教学技能的目的，听课后我们要积极参与评课活动。那么，我们应如何评课呢？

评课是教研活动，为避免在评课时出现流于形式的“好好先生”，或者是无关痛痒的“人云亦云”，所以在评课时，听课者要说出自己听课时的感受、课后反思、几点认同或者几点求异，要敢于发表自己的观点。只有在真诚的交流中，大家才能相互学习、共同提高，教研活动才能有效开展。

评议一节课的方式和方法有很多，在这里不再一一赘述，相信在听课过程中我们所关注的要点，在评议中大家定会有所思，亦有所获。评课时，倡议听课者用研究的眼光去看待每一节课，评课的目的不是区分等级，而是通过评议帮助教师改进教学。

（一）评课要坚持一分为二的原则。

评课标准应是多元化的，但作为一种课堂活动，评价一节课，既要看结果，又要看过程。面对不同的学生，应该有不同标准;面对不同的教师，应该有不同标准;不同的专家、听课者，因为对教育有不同的看法，也会有不同的标准。评议一节课，要坚持一分为二的原则，要避免以偏概全。评议课时可以提出“1+1”的评课要求，其做法是评课者须给授课教师至少提出一个亮点和一个中肯的建议，这样有助于让评课者从不同的角度来提出评议意见。

（二）借助理论，以事论理。

教师若要提高评课的水平，评课者必须要提高自身的理论修养。评议时要注意运用新理念来分析问题。但不能空谈理论，须结合执教者的教学实际进行评议。

（三）全面衡量，做好分析。

我们在听课时经常发现有的就是在某一方面有突出的优点，令人赞不绝口。例如板书设计出彩、教学设计构思巧妙、教师语言生动等等。这些突出的优点往往会给听课者留下深刻的印象。相反，有时也会因为授课教师存在某一方面的缺陷，给听课者带来失望的心境。因此教师在评议时应及时进行综合分析，总结出一些有规律性的认识，并针对这节课的实际情况，提出一些建设性的意见及建议，以达到互学互助的目的。

如何来评价一节课，最终要看学生通过这节课学会了什么，教师的讲授是否促进了或者适应了学生的发展。评课应该是过滤网，过滤掉做秀、表演的成分，留下供人思考、借鉴的东西。

听课者要想让自己拥有评课者的大智慧、大境界，能从课堂中领悟到教学规律，把必要的东西提炼出来，唯有多看书学习。博览群书，多读、广读、读中思考，是提高自身文化底蕴的必经途径。让自己与书本结缘，汲取其中的智慧和厚重;与书本共舞，触摸书籍的灵魂，让书的根深扎在自己的心中。通过读书积淀自己的文化底蕴，拓宽自己的知识视野，只有这样，才能在评课时灵性横溢，激情飞扬。

如果每位教师都能有效地听课评课，那么对促进教师的专业化成长会起到十分重要的作用。让我们在听评课中学习，在听评课中提高，成长为那个播撒阳光的人。