探究式教学应用于初中物理教学中的对策探析

张超

摘 要：时代不断的进步，经济不断的发展，教育事业也在不断的与时俱进，素质教育的理念应运而生，教育工作者更加注重学生学习能力和综合素养的培养，鼓励学生积极合作，自主参与，互助学习，促进学生全面发展。因此，在这种教育理念下，教师应该改变教学模式，积极改变教学理念，全面提高学生能力，进而推进教育事业蓬勃发展。

关键词：探究式教学;初中物理;对策

探究式教学是素质教育下新课程积极改革的一种教学方法，是现在教学过程中极力推荐的一种教学方式。物理是一门复杂深奥、全面性的学科，我们现在学习的物理知识只是学科内的一部分，物理学的探索需要更多有探究意识的人才，而探究式教学，正是以探究为主的教学形式。教师需要根据教材内容启发学生自主思考、探索，鼓励学生成立合作小组，充分表达自己的观点，敢于质疑，不一味相信课本知识，多多参加实践活动，真正做到实践和理论的结合。

一、探究式教学的作用和特点

探究式教学主张以学生为主体，充分尊重学生主观能性，鼓励他们积极参与讨论、探索，提出自己的观点、见解，教师提供引导组织并解决问题的一种新型教学方式。探究式教学的学习范围不仅限于学校课堂，还可以在校外课外。学生自行组织，可以两两一组，也可以多人一组。探讨的内容主要以课本为主，学生也可以就自己感兴趣的话题内容进行探讨[1]。这种教学方式充分给予学生充足的空间思考探索，可以提高学生学习的兴趣，发散自己的思维。初中物理教学过程中，教师运用这种教学方式创设不同的情境，鼓励学生在原有的物理基础上探索、思考，提出自己的疑问，敢于质疑，善于反思，举一反三，真正地激发学生自主思考的能力，充分参与课堂教学，表达自己的观点，主动地接受课堂知识的传输，不再像传统教学过程，学生只是一味的接受知识。

二、探究式教学在初中物理教学过程中的运用

（一）创设不同的情境

在初中物理教学过程中，教师可以充分运用生活中的事例讲解物理知识，以便学生更加生动的理解学习内容。比如教师在讲解沪粤版初中物理八年级上册第四章《物质的形态及变化》中《探究熔化和凝固的特点》时，就可以从生活出发，引入寒冬季节，放在户外的水随着气温变低就会逐渐变成冰块的事例，让学生感知物理现象并没有脱离生活，更加生动简单的了解物质从液态变为固态的物理现象。再者教师还可以引入铁水随着温度的变化变为铁块等诸事例，讲解物理知识，激发学生探索物理的浓厚兴趣。

（二）增设实验课程

相对于单调的课本知识的传授，实验课的增设则显得更为有趣，更加容易让学生较为直观地了解物理现象，提高动手能力，切身参与课程学习。初中学生正处于好奇心比较重的年龄，更喜欢新鲜事物，因此，教师应增设实验课程。比如教师在讲解《浮力和升力》中《探究浮力的大小》时，可以在带一个的水桶，鼓励学生大胆尝试把不同的东西丢进水桶里的效果，仔细观察并记录在作业本上。不同东西丢进水桶的不同反应都会让学生觉得困惑不解，这样可以提高学生学习的兴趣，便于教师自然而然的引入浮力的物理知识。

（三）充分结合事件

在物理教学过程中，教师可以充分结合生活过程中的事例讲解知识点。这种形象生动的教学方式，有助于帮助学生集中注意力，跟着教师的思路思考探索每一件事件所包含的物理现象[2]。比如：教师在讲解《探究简单的电路》中《探究串并联电路中的电流》时，就可以拿运用教室中的开关举例。教师可以任意按一个开关，带领学生观察教室灯管的变化，让学生直接生动了解串并联电路的内容。

三、鼓励学生大胆质疑

质疑是学生真正探索、自主思考的开始，有助于提高学生自己探索的能力。因此，初中物理教师在教学过程中应该充分给予学生思考的空间，鼓励他们敢于善于提出自己的观点。对于学生不成熟不完整的观点，教师应该充分尊重他们思考的结果，委婉的提出改进建议纠正他们的想法。教师还应充分结合社会热点问题举例营造探究式问题的情境，鼓励学生运用物理知识解读，进而真正做到实践与课本知识的融合。另外，初中物理教学过程中，教师还可以采用更多的方法积极营造探究式问题的情境。

四、注重教师引导

采用探究式教学方式进行教学时，教师应注重适当的引导，帮助学生由浅入深的了解知识点，鼓励学生在充分掌握理论知识的基础上，积极探索生活中的物理现象，运用知识解决生活中的小问題。另外，教师在开设实验课程时，需要注意给予学生充分的实践空间外，观察他们操作的步骤，适时给予充分的指导，切勿随意更换实验步骤，提高他们实验操作的能力。对于初中不同学生段，教师应采用不同的指导方式，适应学生学习发展特点，营造不同的探究式教学内容。

总而言之，探究式教学有助于学生充分发挥主观能动性，激发学生学习兴趣，灵活的思考探索，发散思维，形成自己的学习体系。探究式教学也需要教师充分引导学生自主探索，自主思考，创设情境的同时注重在教学过程中的积极引导，让学生真正的喜欢物理，提高物理学习能力的综合能力。

参考文献：

[1]林波.如何在初中物理教学中应用探究式教学方法[J].学周刊， 2017，14（14）：78-79.

[2]陈春.探究式教学在初中物理教学中的应用[J].考试周刊，2018（1）：151-151.