信息技术与小学语文教学的有效融合

陈晓燕

摘 要：为了全面提升小学语文课堂教学质量，需要将语文教学和信息技术进行有效结合。通过科学应用信息技术可以充分调动小学生学习语文兴趣，提升小学生语文阅读能力以及写作能力。本文将从信息技术与小学语文教学融合重要性为切入点，并根据实际情况合理提出相关建议。

关键词：小学语文;信息技术;融合

小学作为学生学习语文知识的初级阶段，需要充分激发学生学习兴趣，全面培养小学生语文综合能力。因此，将小学语文和信息技术进行有效融合，通过在课堂上给学生播放音频、视频以及图片的方式，给学生创建良好的语文学习环境，集中学生注意力，有效的提高小学语文教学质量。

一、信息技术与小学语文教学融合的重要性

首先，需要合理应用信息化技术开展小学语文教学，给学生创建良好的语文学习环境。将教学工作和信息技术进行有效融合，优化语文教学环境。信息技术以网络平台、多媒体技术等语文教学资源，可以给学生创建多元化语文课堂学习氛围。在课堂上通过音频、画面，使学生在轻松愉悦的学习环境，不断丰富语文教学内容，提高学生学习语文知识内容的积极性，全面提升小学语文课堂整体教学质量。通过合理应用互联网平台在小学语文教学中，提高小学语文教学水准，丰富语文课堂教学资源，不断扩充学生语文知识储备[1]。其次，信息技术使语文教学资源，具备了开放性特征，信息技术和小学语文教学进行有效结合，改变以往教学时存在长时间未更新课程体系以及落后的语文教学模式。为学生提供更多的优质语文学习资源以及更多的语文学习资源渠道。

二、小学语文教学和信息技术进行有效融合

（一）提升小学生语文学习积极性

培养学生学习兴趣，对提升语文教学质量发挥着非常重要的作用。教师在开展语文教学时，需要充分意识到兴趣对于学生学习语文的重要性，在教学时应着重培养学生思维逻辑，为学生在未来学习语文知识奠定良好的基础。小学语文教学和信息技术进行有效结合，可以将语文教学中比较抽象的知识内容，转变为直观易懂、容易理解的知识内容。通过语文教师给学生创建不同的语文教学情境，激发学生学习语文积极性，教师将创设的情景和语文教学工作进行有效结合，充分调动学生学习语文兴趣，提高学生好奇心，实现寓教于乐教学目标。传统语文教学时，教师通常在课堂上给学生讲解语文知识内容的重点和难点，学生在课堂上不停地进行抄写和记录，通过对文章背诵应付语文考试。这种教学模式导致学生不能理解所学习的语文知识内容，直接降低了学生学习语文兴趣。将语文教学和信息技术进行有效结合，充分发挥信息技术作用，全面培养小学生认真倾听、仔细观察的学习语文知识内容良好习惯，从而提升学生自主学习能力[2]。

（二）鼓励学生自主探索，推动语文实践教学

开展语文实践教学可以全面的提高小学生分析能力以及观察能力，培养小学生自主学习能力。教师在教学时，需要摆正教学心态，将小学生作为语文教学课堂主体地位，根据学生的实际情况，科学的设定语文教学内容以及教学方法。语文教学时，需要鼓励学生自主探索更多的语文知识内容。合理应用信息技术，使学生在自主探索语文知识内容时，更有代入感和真实感。教师在语文教学时，需要多鼓励学生积极参与语文实践活动，同时确保学生参与实践活动的质量。教师根据课题内容制定具体的实践活动，学生在参与活动过程中，可以学习更多的知识内容。

（三）全面提升小学生语文阅读能力

小学语文教学时，需要重点培养小学生语文阅读能力，有效的提升学生语文综合素养。在以往语文教学时，部分文章内容通常由语文教师先进行领读，学生跟着读几次文章，很难提升学生语文学习能力，教学时常常忽略了学生的学习基础和学习能力。为了全面提高小学生课堂教学质量，教师将语文教材和信息技术进行科学结合，实际解决了以往教学时存在的问题。互联网作为语文教学资源媒介，充分的发挥语文阅读优势。教师在课堂上通过合理运用信息技术，可以搜集更多的语文阅读资源供学生进行分析和参考[3]。

（四）调动学生写作兴趣

写作作为小学语文教学时重要的组成部分，教师科学运用信息技术，可以充分調动小学生写作兴趣，提升小学生写作能力。在以往语文写作教学时，很多语文教师给学生选取作文题目，在课堂上给学生朗读几篇作文范文，要求学生再回家后完成教师布置的写作内容。采用这种写作教学方式，忽略了学生在写作教学时的主体地位，学生在学习写作时处于被动接受状态，影响了学生的写作效果。在开展语文写作时和信息技术进行结合，可以给学生提供更好的写作条件。通过应用信息技术，可以挖掘更多的语文写作资源，优化写作教学内容，全面提高小学生写作能力[4]。教师在课前需要给学生搜集和作文题目相关资料，给学生在语文课堂上进行播放图片和视频，拓宽学生的写作思路，培养学生的逻辑思维，全面提高小学生语文写作能力。

三、结束语

综上所述，将小学语文教学和信息技术进行有效结合，可以有效的提升小学生语文学习能力。根据学生的实际情况、语文教材内容合理应用信息技术，创建不同的语文教学情境，充分调动小学生语文学习兴趣，全面提升小学生语文综合素养。

参考文献：

[1]陈清广，刘士英.浅谈信息技术与小学语文教学的有效融合[J].南北桥，2019，（10）：41. 1672-0407.2019.10.038.

[2]王金龙，王秀芬.浅谈信息技术与小学语文教学的有效融合[J].魅力中国，2019，（19）：61.

[3]王琳.浅谈信息技术与小学语文教学的有效整合[J].魅力中国，2019，（18）：226-227.

[4]叶金秀.现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考[J].中外交流，2019，26（17）：308-309.

[5]赖旭光.浅谈信息技术与小学语文教学的整合[J].魅力中国，2019，（16）：129.