小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

郑丽艳 宗晓波

随着教学模式的不断改革创新，师生之间进行语言交流的课堂互动模式得到众多好评。在小学教学中，这种互动式教学得到了更为广泛的支持和發展，成为了课堂的重要组成部分。通过教师与学生进行有效的话语沟通互动，能够帮助学生营造一种轻松的课堂氛围，激发学生对学习的兴趣，同时有效的沟通互动还能够帮助学生更好的理解教师所教授的知识内容，从很大的程度上提高了课堂教学质量和学生的学习效率，对学生的个人综合素质培养也有一定的优势作用。语文作为一门语言学科，师生之间的有效话语沟通互动则能够更加有效的提高教学水平。

1 小学语文教学师生互动中话语沟通存在的问题

互动式教学值得在小学课堂中广泛推广，但我国目前的小学语文教学过程中，在师生互动和话语沟通方面，还存在着一些根深蒂固的问题。想要更好的做到师生之间的话语沟通互动，就要从根本上抓住并逐渐解决这些问题。

1.1 师生关系僵硬

在传统的教学模式下，教师就是课堂的主宰者。所谓尊师重道，但在实际教学中学生往往对教师过于敬畏甚至惧怕，在许多学生心目中，教师和学生之间都存在着一道难以跨越的鸿沟，有许多学生觉得老师不容易亲近，甚至连向老师提问问题的勇气都没有，他们遇到难以理解的问题宁愿去问同学或者干脆放着不会也不愿意去向老师请教。而部分教师也是习惯了高高在上的姿态，他们要求学生对老师的指令绝对遵从，当学生学不懂知识、做错题目会被归类为笨，当学生做错了事情老师第一想到的往往也是批评，而不是去仔细分析教导学生辨认是非对错。在这种长期的教学环境下，师生之间的关系也越来越僵硬，隔膜也越来越深。

1.2 缺乏语言沟通

许多教师认为教授好知识就是他们最大的工作，在日常教学过程中只注重课件质量而从不与学生进行沟通交流、不关心学生的所思所想。一味的知识学习容易让学生对学习产生厌倦感，而师生之间没有适当的语言沟通，教师也没办法发现学生的学习状态和心理，这就导致学生容易产生厌学情绪。中华文字博大精深，语文教学中语言运用极其丰富，一但缺乏了话语沟通，小学生很可能就会对课程内容产生更多的疑惑不解。

2 如何促进师生互动的话语沟通

2.1 建立良好师生关系

在小学语文教学中，良好的师生关系能带来更多师生之间的互动。这就要求教师首先要改变自己的主宰地位，以学生为本，教师作为学习的参与者、引导者，在课堂教学中，教师多引导学生进行互动，而不是自己一味地讲讲讲、学生一味地记记记。老师充分营造师生间平等和睦的教学氛围，为学生树立温柔可靠的良师益友形象。良好的师生关系是师生之间互动的基础，能够促进学生和教师之间的密切沟通交流。

2.2 创设情景教学

在小学语文的教学中，情景教学模式能够有效的增加学生与老师之间的语言交流互动。在学习课文知识，尤其是诗词文章理解时，教师可以充分发挥自己的语言魅力，为小学生用文字构建更加丰富美妙的情景再现。创设有效的情景教学，不仅可以激发学生对语文的学习欲望，调动学生课堂上的积极性，还能够充分发挥学生的想象能力。在学习过程中帮助学生理解学习的同时，还能够进一步加强师生互动的话语沟通。

2.3 提高话语沟通中的师生互动

小学语文教学中有效的师生互动，能够有效促进师生间的话语沟通。

1）课堂提问鼓励学生互动

在小学语文教学中，教师可以通过开展问题提问来增加与学生之间的互动。从有趣的问题点出发，吸引学生课堂兴趣，引导学生思考踊跃回答，对答对的学生加以鼓励表扬，答错也不批评而是鼓励学生换个角度继续思考。通过有效的提问鼓励学生举手发言，在一方面能够加强语文课堂上教师与学生的话语沟通，一方面还可以激发学生的求知欲，活跃课堂气氛。

2）课间讨论促进师生关系

讨论往往能更好的促进沟通交流。在课堂教学中，教师围绕课本教材，针对某个内容开展讨论，全班学生与老师都参与到其中，各自抒发自己的看法，进行讨论与交流。这样的讨论交流会能够充分调动学生的积极性，带动学生进行独立思考，而教师通过适当的指引教学，则能够帮助学生加强理解学习更好的抓住学习的重视点，有效的提高教学质量的同时还能够促进师生之间的话语沟通。

3 结束语

总而言之，话语沟通对师生关系的建立有着不可替代的作用，小学语文教学中师生互动的话语沟通也极为重要。在这个互动式教学过程中，教师要充分明确自己的教学目标，以学生为本，打破教师与学生之间不可逾越的鸿沟，拉进师生之间的亲密关系。只有意识到话语沟通对小学语文教学的重要性，抓准以往教学中所存在的问题并进行改进，结合实际教学选择制定有效的教学方案，增强师生之间的情感交流，才能更进一步的提高教学的质量，达到教学中师生互动的有效话语沟通。

（作者单位：五常市山河镇中心学校）