分析新课改下初中音乐课堂教学的创新模式

刘洋

摘 要：新课程改革背景下对初中教育体系进行了全新的革新，初中音乐在教学中的作用越来越大，不仅承担着音乐文化和艺术的传承，而且还是培养学生综合素质的主要方式。在新课改发展之下，初中音乐教学需要逐步转变过去边缘化，被动化的教学局面，发挥音乐教学应有的作用，在课堂中注重陶冶学生的情操，培养学生的音乐鉴赏能力。本文主要结合工作经验，分析了新课改下初中音乐教学的创新模式，以期对培养学生乐感，传播音乐文化有一定帮助。

关键词：初中音乐 课堂教学模式 创新

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）10-0086-01

初中音乐是义务教育阶段的重要课程，但在过去教学过程中初中音乐一直被置于边缘化地带，不管是教师、学生还是学生家长，对该项课程重视程度不高，认为音乐课是一门副科，对提高学生学习成绩作用不大。但新课程改革背景下要求教师在教学过程中注重培养学生的综合素养，促进学生全面发展。在这一背景下，就需要我们对初中音乐重新审视，教师应该做到与时俱进，改进传统的教学模式和教学方法，在教学过程中以培养学生审美为教育出发点，培养学生兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重学生个性发展，鼓励音乐创造。

一、转变理念，激发创新思维

现代教育理论认为，初中义务教育阶段培养学生的非智力因素对学生今后发展有着巨大促进作用。在初中音乐教学过程中，要想实现教学模式的有效创新，必须在教育思想、教育观念上有所革新。新课程标准明确提出重视学生音乐兴趣的激发，音乐作为一门艺术课程，要尽量发挥该门课程的艺术性，培养学生的审美能力，教师要善于用音乐之美和自身的努力来点燃学生的情感共鸣，达到以情感人，以美育人的目的。在实际教学过程中，教师应该及时转变过去传统灌输式单一化的教学模式，发挥学生的创新意识和动手能力，让他们从繁重的知识中解放出来，利用音乐的艺术美感释放学生的学习压力，让学生感受音乐艺术之美。

二、构建和谐平等的师生关系

一个成功的教学依赖于教师和学生之间的有效沟通，能够构建一个相互信任，相互理解的师生关系，这样才能够在课堂上营造一个安全和谐的课堂氛围。教与学是师生双方共同活动的结果，教师在进行初中音乐教学过程中，如果缺乏了与学生的有效沟通和情感交流，音乐课堂教学内容就会显得贫乏，苍白无力，失去了音乐的艺术性，失去了灵魂，导致音乐课堂教学不能深入下去。作为初中音乐教师，应该逐步转变教育理念，更新教育理念，在教学过程中善于营造一个良好融洽的师生关系。教师应该摆正自身位置，要充分认识到学生是课堂学习的主体，教师是課堂教学的引导者和组织者，俯下身去与学生进行平等的互动交流。在课堂教学过程中，有时教师一句鼓励的话语，一个善意的微笑，一个目光都会激发学生心中的涟漪。音乐课与其他学科教学有很大区别，具有文化性艺术性，因此在教学过程中教师要善于重视情感教育。另外，师生之间和谐的情感交流是创新音乐教学模式，提高音乐教学审美功能的重要标志，因此在课堂上就需要构建教学双方平等的互动关系，为学生创造一个民主、平等、相互交流的教学氛围。

三、教学与学生实际生活紧密联系

随着新课程不断向前推进，对传统初中音乐教学提出了更高要求，要求初中音乐教师及时作出革新，教学过程中必须贴近学生实际生活。音乐作为一门艺术类课程，服务于生活，来源于生活。学生在日常生活中无时无刻不接受音乐的洗礼与音乐为伴。教师在开展初中音乐教学时，应该善于发现蕴藏在生活当中的音乐艺术，利用生活中的艺术表现形式加强与课程的联系，增进学生对音乐课程的热爱，最大限度的提升学生的生活情趣和生活品位。另外在教学过程中，教师不应该只注重简单传授音乐知识或讲述生活中的音乐，最重要的是通过将生活中的音乐艺术和音乐课程有效结合，引导学生更好的探索生活，通过音乐了解人生。在教学时教师可以通过利用多媒体播放影视作品中的各种背景音乐，引导学生对音乐所要表达的情感进行探索评价，进一步增加学生对音乐知识的认知，从而也能够培养学生养成欣赏生活中音乐的习惯，有效的将艺术和生活结合起来。通过将学生的日常生活和音乐教学有效结合，可以丰富学生对生活的感悟，使学生在感悟中提升音乐修养，进一步体会音乐的美感。

四、创新教学方法

新课程改革对初中音乐所肩负的教育职能作出了明确要求，作为初中音乐教师，要想进一步创新课堂教学模式，提高学生的音乐素养，首先应该注重培养学生的音乐兴趣和音乐认知。浓厚的兴趣在很大程度上能够激发学生学习音乐艺术的积极性和主动性。因此在教学过程中，教师应该结合新目标的教学要求，课堂上注重培养学生的音乐鉴赏能力，发挥学生的个性，促进学生个性化发展。另外，教学时不仅仅要求学生在课堂上学习音乐知识，还应该引导学生开展必要的实践活动，这对培养学生的音乐创造能力有很大帮助，能够大大提升学生的音乐素养。在教学过程中，教师应该从多个角度开展教学，使用多元化的教学手段，通过应用网络化教学技术和多媒体设备，进一步激发学生的学习兴趣和注意力，培养学生的音乐认知和学习音乐的兴趣。课堂教学时，教师需要结合学生的年龄、基础、学习能力科学选择相应的组曲，在课堂上营造一个轻松愉悦，优美和谐的教学氛围，从而让学生深刻的认识到音乐旋律和曲调，逐渐培养学生欣赏音乐，鉴赏音乐，感受音乐的能力。

总之，随着初中教学改革不断深入推进，对初中音乐教学提出了更高要求。为此就需要教师充分分析新课程目标，在课堂教学中注重学生音乐体验，让学生在课堂上充分的感受音乐艺术的魅力，音乐的美，在音乐教学过程中更好的弘扬我国传统文化，培养学生对本民族文化的自豪感和归属感。

参考文献

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