核心素养背景下优化高中语文阅读教学的策略分析

杨惠英

摘要：近年来，由于我国社会经济、科学和技术的不断进步，知识产出的效率有了很大提高，这也使教育模式不能满足现代学生发展的需要，特别是因为教科书中的知识还不能满足知识生产的需要，特别是在互联网迅速发展的时代。这要求学生能够终生学习，以便学生能够在未来的发展过程中继续自学和更新知识，这将使学生能够更好地适应社会发展需求。

关键词：核心素养;高中阅读;策略

引言

在教育系统中，语文是一门重要的学科，它让学生获得所有领域的知识并理解世界。基础素养对语言教学提出了相对较高的要求。在阅读课中，教师应借助基本识字能力帮助学生获得丰富的语言知识，发展学生的理解技能，发展学生的思维技能，提高学生的语言技能，并培养能够适应社会发展趋势和促进自身发展的关键技能。

1核心素养的概述

关于核心素养的概念，在新课程中有明确的定义，即学生在其整个生命周期和社会发展中必须具备的基本特征和技能。然而，新方案的标准没有规定核心素养的具体内容和性质。为此，教育部召集了一大批教育专家，编写了一份题为《中国学生的基本素养》的文件，详细阐述了学生终身发展和社会发展所需的基本素质和能力以及自主发展的水平;健康生活和自主学习;社会参与水平;自主创新和社会责任。我们可以知道影响学生发展的主要因素是文化精神、生活和社会。虽然知识和技能是促进社会发展的重要手段之一，但它们不是主要原因。基本识字概念的引入符合我们社会的发展，将这一概念纳入教育和教育活动，并作为执行任务的一项重要举措，在学生的未来发展中发挥非常重要的作用。

2.核心素养背景下优化高中语文阅读教学的策略

2.1营造良好阅读环境

语文教科书是阅读学习的基础，使学生能够发展和锻炼学生的阅读技能。语文教师应充分利用教材资源，主动培养学生良好的阅读习惯，为学生开发更多课外活动阅读资源提供依据，创造良好的阅读环境。

例如：在“贾府林黛玉”语言的教学版本中，教师可以在课堂上播放关于这篇文章的视频，然后让学生扮演林黛玉、王熙凤、贾宝玉等角色。利用这种角色扮演模式，鼓励学生积极阅读课文内容，提高理解文章内容的能力，通过观看视频帮助学生更好地发挥自己的作用，发展自己的技能，促进学生的全面发展。

2.2注重培养学生内涵

在今天的核心素养背景背景下，为了更好地满足核心素养背景下的要求，学生阅读一篇文章，不仅要对文章有一定的理解，还要学习相关知识的背景，并通过阅读这些文章来培养学生的文化内涵。阅读的大部分课文都包含相关的文化知识，因此学生在阅读过程中也应该努力加深对这些知识的理解，以帮助学生更好地阅读。

例如：在高中語文教材《再别康桥》中，“我走得很慢，就像我来的很慢”这句话带着些许悲伤，触动了无数读者的心，教师可以通过问合理的问题来帮助学生集中注意力，启发学生的思维，提高学生的调查技能。“徐志摩是什么样的诗人？你有什么故事？学生们能欣赏其中的诗意美吗？”因此，通过阅读这篇课文，学生可以提高对课文的理解，并且知道形象词可以熟练地表达作者的情感，这有助于学生获得更多的相关知识，提高学生的文化内涵。

2.3分组合作学习法

团队合作和沟通技巧是发展学生基本技能的重要因素，对未来的学生发展也非常重要。这意味着在语文阅读教学中，教师必须引导学生通过合作学习来学习阅读，这增强了学生的集体意识和团队合作能力。

例如，在对《老人与海》这一文章进行阅读教学时，教师可以将学生分成不同的学习小组，然后指导学生进行阅读学习活动，作为小组工作的一部分。教师可以让每个学习小组的成员选择组长，组长为每个成员组织具体的学习任务。如果一些学生寻找海明威作者的简介和关于文章创作背景的信息;一些学生总结了部分课文的结构;一些学生总结文章中的表达技巧和作者想要表达的情感;一些学生阅读了小说的全部内容，欣赏海明威的创作风格。这样，通过提高学生的合作意识，可以有效地提高学生的阅读效率。

2.4课外阅读拓展视野

语文教材中选择的文章虽然质量高、语言质量好、阅读价值高，但却很少，这极大地限制了阅读范围，也限制了学生的知识面。在阅读教育实践中，语文教师必须大胆打破教材内容和课堂教育的链条，重视课外阅读训练。课外阅读训练可以是同一作者的另一篇优秀文章，也可以是关于教材内容的著名作品，帮助学生使用课堂课外阅读中可用的阅读方法和技巧。课外阅读训练可以是同一作者的另一篇优秀文章，也可以是关于教材内容的著名土著作品，帮助学生使用课堂课外阅读中可用的阅读方法和技巧。这不仅扩大了学生的阅读范围，还积累了丰富的阅读经验，增加了学生语言技能的积累。

例如：教师可以根据学生的需求推荐书籍，并根据学生的个性和年龄特点开展课外阅读活动。教师也可以为学生组织交流阅读活动，比如推荐好书，这样学生就可以向学生推荐学生最喜欢的书，并同意学生的阅读收入。推荐一本好书不仅能提高学生的阅读质量，还能营造良好的阅读氛围，提高学生的基本素养。

结语

在今天的核心素养背景下，随着教育需求的逐渐增加，对学生学习能力的各个方面都有了更好的要求，当然包括阅读能力。因此，为了提高学生的语言技能，教师必须充分重视学生的阅读教学，特别注重学生发展中的创新过程。学生的文化内涵与学生阅读能力的发展。在这些领域，核心素养理念帮助学生提高阅读效率，提高语文教学水平以及学生的学习成绩。

参考文献：

[1]肖进雄.核心素养背景下优化高中语文阅读教学的策略[J].甘肃教育，2018 （9）.

[2]袁源.核心素养背景下优化小学英语阅读教学的策略[J].疯狂英语（教学版），2017 （5）.

[3]曲兆秋.以高中阅读教学提升语文核心素养的策略研究[J].长江丛刊，2017 （23）：101.