小学语文拓展阅读的重要性及注意事项

王文晶

摘要：在小学语文教学中，进行拓展阅读的重要性是显而易见的。小学生仅仅依靠课内阅讀，不足以真正提高学生的阅读能力和写作水平，不足以达到教育目的。本文从三个方面分析拓展阅读的重要性，又从两个方面分析了实施拓展阅读需要注意的问题。

关键词：小学语文;拓展阅读;重要性;注意事项

语文教师必须重视阅读教学，因为阅读是语文学习极其重要的手段，良好的语文阅读习惯可以使学生受益终生。但是，好的阅读习惯不能仅仅从语文教材学习中来养成，还要通过大量的课外阅读来实现。因此，语文教学中的拓展阅读也是非常重要的。结合我多年的教学经验，就语文拓展阅读的重要性和注意事项做简要分析。

一、拓展阅读的重要性

1、提升语文学习兴趣。

语文是义务教育的核心学科，是学生必须学好的关键科目。许多家长往往不注重学生的语文成绩，学生读课外书，被认为是在“读闲书”，浪费时间。事实上，伴随着学生年级的增高，如果学生的语文素养没有随之提升，那么学生提高语文成绩的难度就会越来越大，会让学生失去对语文课的兴趣，甚至形成恶性循环。所以小学时期培养学生对语文课的学习兴趣十分重要，对学生未来发展影响深远。学生在拓展阅读中也可以联想课堂内容，加深对课堂内容的理解，更好地掌握课上所学的内容，成绩逐渐得到提高。从此学生对语文课的上课兴趣更加浓厚，形成一个良好的循环。语文这门课程考察学生的阅读水平、理解能力、基础知识储备等等许多方面。教师讲的再好再由浅入深、鞭辟入里，学生对课程没兴趣，不愿意主动学习，语文学习能力还是难以提高。而学生积极开展拓展阅读就可以有效提升学生对语文课的学习兴趣，有利于学生掌握好课上教师讲授的精华内容，有利于学生语文素养的不断提高。

2、提升学生作文水平。

作文写作能力不可能一蹴而就，坚持拓展阅读，是提升学生的作文水平的关键之一。作文写作时，运用的素材尤为关键。然而大多数人的人生经历都是平淡的，很难从自身平凡的生活中找到足够多的独特素材，课堂教学毕竟时间有限，教给学生的知识也是有限的，学生能理解并且有效运用的就更少了。所以，课堂教学更注重方法，具体的素材积累要靠学生课下去完成。因此，拓展阅读就十分关键。学生在进行拓展阅读时，可以从书中了解到更多很好的作文素材，并能有效运用到作文中，作文水平肯定会有效提高。除了作文素材，写作方法和作文结构也很重要。学生在课外积极开展拓展阅读，认真分析大家的写作方式，就能从中总结出规律，学习到方法，在不知不觉中受到良好的影响，让自己的作文结构更加完美，写作手法更加生动和多样化，作文语言更加优美。

3、拓展视野，积累知识。

俗话说，人需要“读万卷书，行万里路”，开阔视野，增长知识。作为教师，很难带领学生凭借“行万里路”去开阔视野，增长知识，但完全可以带领学生“读万卷书”。心灵和身体，总有一个要在路上。书是人类智慧的结晶，在进行拓展阅读时，学生可以从书中体会作者的心路历程，开阔视野，得到成长，目光就不会短浅，心境得到磨炼，不会只顾眼前的小是非。同时，课堂上了解到的知识终究是有限的，学生要了解到更多知识，可以依靠课外的拓展阅读。语文课堂上，教师要注意让学生掌握课堂知识，很难顾及到其他方面。当今社会提倡学生的素质教育，教师鼓励学生通过读好书来开阔视野，增长知识，能有效弥补课堂上不能兼顾的教育内容。拓展阅读对学生小学语文的学习意义重大，影响深远。

二、拓展阅读需要注意的事项

1、适度拓展，适合学情。

目前，拓展阅读实践中还存在着一定程度的无序现象。如，一年级教师教《春晓》一文，提供的拓展阅读是杜甫诗作《春夜喜雨》，三年级教师教《秋天的雨》一课时拓展的依然是《春夜喜雨》，而《春夜喜雨》一般是在初中二年级才要学的内容。更糟糕的是一年级的阅读要求和三年级的阅读要求几乎一样，都是读背这首古诗，想象古诗描写的情境，使得教学出现了低水平的重复。另一种无序则表现为课堂上随时可见的以深解浅的行为，如，学习《荷花》要求学生去背诵《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，大部分学生只能囫囵吞枣，死记硬背。可以说无序的拓展，既消耗了学生宝贵的时间，又销蚀了学生阅读的兴趣，是一种得不偿失的教学行为。

因此，拓展阅读材料的选择应该从学生阅读能力和阅读兴趣这些实际情况出发，尽可能地选择与所选用教材程度相当的甚至略比教材浅显的内容，让学生基本上能读懂。如果内容略深，那么就要考虑其篇幅必须短小，而且要有一定的阅读指导，才能使学生读得懂、记得牢。为改变拓展阅读的无序现象，教师还应该加强计划性。可以在每学期初制订拓展阅读的计划，而后根据具体的操作情况及时作出调整，每学期结束时通过教研组内的互相交流梳理，有条件的可以把那些拓展材料整理成为校本教材的一部分，成为一个与教材并行的新的阅读系列。

2、适量拓展，精选内容。

目前的拓展阅读还存在着一哄而上、拓展无度的现象。有些课堂上，忽视对课文的阅读理解而过多过早补充内容，结果导致一堂课下来，学生连课文中的句子都没有读熟;有的教师没有很好地理解与应用文本所承载的文化内涵，却任意拓展延伸。我认为，在小学阶段，课本依然应该是语文教学的首要凭借。应该说，目前使用的教材选文大多为文质兼美之作，教师应充分发挥其范例作用，让学生通过课文品读，了解掌握基本的阅读过程、阅读技能。语文教学的一个成功经验就是必须把精读和略读结合起来才能真正有效地提高学生的语文素养。拓展阅读是必要的，但必须在用足用透教材的基础上开展;拓展阅读固然要重视量的扩张，但更应重视质的提升，要慧目识真，把一些真正的经典性的材料引进语文教学中来。

总之，拓展阅读是非常重要的，不仅可以提升兴趣，还能开阔视野，增长知识。但教师也应注意拓展阅读教学的方法，不能无序而读。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师要加强这方面的研究，为小学生学好语文打下基础。

参考文献：

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