语文阅读题不能只有标准答案

阅读理解是否需要“标准答案”曾经引发热议，今年两会上再次被关注。

据未来网报道，全国政协常委、黑龙江省人大常委会副主任谷振春在调研中发现，语文阅读题过于强调标准答案的评判方式在不少学生、家长中争议较大。

“包括中、高考在内，语文阅读题只有一个标准答案的评判方式违背了‘仁者见仁智者见智的规律。出题专家的‘标准答案也只能代表少数人的观点。有关部门应在教育改革中重视这个问题。多答案、多标准、更加科学的答案设计才能倡导学生发表独特见解，调动学生的想象力、创造力。”谷振春在上述报道中说，他今年的提案中，有一份提案专门对准了当前语文教学改革中“标准答案思维”现象。

“目前来看，一些学生应试学习思维还没有完全摆脱，如果考试中经常出现所谓的标准答案，就会让学生在学习备考时依靠死记硬背的惯性思维。”谷振春表示。

今年1月，一則题为“苏州高二语文统考阅读理解把原作者打败，20分只得6分”的报道再引讨论。文中提到的阅读理解题材料选自湖南株洲教育局一工作人员王亚的散文，王亚向媒体谈到自己做题只得6分时表示，从出题者角度来说，阅读理解主要是考查学生依据文本进行理解与归纳的能力。从最终的标准答案来看，王亚认为，苏州出题的老师几乎把她文章想要表达的意思都写出来了，标准答案甚至比她本人在写文章时的考虑更周到。

也有中学语文教研组老师接受采访时认为，语文考试与文学鉴赏并不冲突，但两者还是有本质区别，高中阶段的语文学习主要是侧重学生的思维训练和文本解读，标准答案也是需要经过集体讨论研究，而按照这样的要求，文章作者本人拿不到高分也很正常。

（摘自《家庭教育报》）