语言学视角下的大学英语教学转向研究

摘要：语言学是一门较为抽象的学科，随着社会的不断进步，语言学有了较快速的发展，大学英语教学转向研究需要在语言学的理论基础上进行深入的探索和发展，实际上，语言学在一定程度上为大学英语教学提供了必要的参考方向。基于此，本文首先对语言学进行相应的阐述，并提出几点语言学视角下的大学英语教学转向策略，从语言学的角度分析未来大学英语教学的发展趋势。

关键词：语言学;大学英语;英语教学;转向

一、引言

这些年来，随着我国教育行业的不断发展，语言学逐渐受到人们的重视，其发展层面也在不断的进行扩展，语言学逐渐深入到人们的精神以及文化的层面，越来越多的语言学开始给予人文内容足够的重视，它也不再仅限于语言这一个方面，有了更多的研究方向。随着语言学的不断发展，它不再只作为一种符号而存在，其应用也越发广泛，并且也越来越无法替代。

二、语言学概述

语言学是为了研究人类语言而存在的一门学科，它针对语言的功能、结构以及历史发展进行了相应的探索，通常情况下，语言学都会被认定为是对语言进行系统化研究的一项科目。在过去，语言学往往被叫做语文学，主要是针对古代文献以及书面用语进行研究，而随着时代的不断发展，现代语文学是针对口语进行研究的，语言学通常是为其他学科服务而存在的，其分支包括人类语文学、生物语文学、网络语文学等等，其学派也多种多样。语言是生态的一部分，作为一门历史悠久的学科，能够帮助后人研究中国的历史文化，同样也可以帮助学生们研究其他的科目，学生作为一个个体而存在，往往对于英语这门科目有着自己的看法，将语言学应用于其中可以有效提高他们的领悟能力。

三、语言学视角下的大学英语教学转向策略

（一）提高教学主体素养

就目前来看，在大学教学过程中，老师和学生都会对整个教学的质量产生较大的影响，所以，要想从语言学的角度来探讨大学英语教学，就需要老师和学生共同重视整个教学过程。首先，老师要做好自己的本职工作，也就是向学生们传授知识，将他们能够接受的知识传输给他们，此时英语教学的质量在最大程度上取决于教师的专业素养水平，他们会直接影响学生们的课堂质量，教师们也具有课堂的权威性，所以，大学英语教师应该不断的提升自己的综合素养，保证让学生们在最大程度上接受英语教育，并且在课外生活中也能够帮助学生们树立正确的价值观和人生观。除此之外，学生应该明确自己在课堂上的主体地位，他们在课堂上的学习态度会影响自己的学习效果，所以学校应该尽可能的举办一些与英语有关的课外活动，让学生们体会英语的乐趣，这样才能够激发学生们的求知欲，从而有效推动大学英语教学转向的快速发展。

（二）提升教学语言科学性

就目前的大学英语课程来看，英语语言教学往往处于十分重要的一个位置，将英语教学的各个因素连接在一起，所以，要想探讨语言学视角下的大学英语教学转向，就必须要先提高教学语言的科学性，而至而这一类科学性往往能够充分发挥英语的作用。在整个提升应该注意以下几个方面，第一，提高英语教学的准确性，这是根本所在，而提高其准确性也往往需要教师具有较高的专业的水平。第二，教师应该避免发音不准问题的发生，保证学生们接受的是最专业的的教学。第三，提高课堂教学的趣味性，如果将英语课堂教学变得更加具有魅力，学生们对于英语这门语言的认同感也会大大提高，这对于英语的学习具有不可或缺的影响。第四，提高教学课堂的文化底蕴，学生们在学习过程中应该从根本上认识英语这门学科。所以，老师应该通过丰富的教学手段来让学生们深刻感受到英语这门课程的文化内涵，这样不仅能够丰富学生的阅历，同时也能够提升学生们的综合文化素养。

（三）构建多元化教学方式

从语言学视角来探讨大学英语教学的转向问题，就应该从语言学的多样化角度来着手进行探讨，构建一个丰富的教学模式以及多元化的教学手段。在构建多元化的教学手段时应该注意以下几个方面：第一，在大学英语教学过程中，应该尽量融入学校当地的特色文化，同时还要不断地对教学的方式进行优化和创新，这样可以大大激发学生对英语的兴趣。第二，建立一个多样化的教学模式，在构建过程中应该时刻注意将学生看作是教学主體，让学生们在求学过程中提高自身的英语素养，同时也能够激发他们的想象力。第三，教师在完成自己的教学任务之外，还应该帮助学生们查阅专业的英文资料，这样长期下去，不仅能够培养学生们对英语的热爱程度，同时还能丰富学生们的阅历。

四、结语

综上所述，随着社会的不断进步，语言学的不断发展，越来越多的人开始重视语言类教学，这在一定程度上推进了语言学的革新，大学英语作为大学中十分重要的一门课程，要想提高其教学成果，应该从语言学的视角下对大学英语教学转向进行研究，这是我国教育发展的必然需求。本文对语言学进行了一定的概述，并对语言学视角下的大学英语教学转向提供了一些策略，包括提高教学主体素养、提升教学语言科学性以及构建多元化教学方式这三个方面，意识到大学英语教学的总体构成，从而实现大学英语教学转向研究的飞跃发展。

参考文献：

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作者简介：朱洁（1983.1）女，民族：汉，籍贯：江苏省南通市，职务：教师，职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：语言学，单位：江苏省南通市南通大学。