如何通过英文报纸提高学生阅读能力

刘德强

摘要：英文报纸是英语学习的重要资料，对英语学习起到推动作用。学生通过对英文报纸的阅读，能够开阔学生的眼界，提高学习的兴趣，激发学习的热情，为日后发展奠定良好的学习基础。培养学生的阅读兴趣应该从教师的备课环节、学习的科学方法、教学手段和合作方式等方面入手，通过使用英文报纸为阅读能力的提高服务。

关键词：英文报纸;提高;阅读能力

前言：

学生阅读能力的培养是英语学习关键，在教学过程中使用英文报纸为英语学习提供帮助。学生阅读英文报纸能够有效的提高学习成绩，提升英语阅读水平。在开展英语报纸阅读过程中，要讲究科学阅读方法，重视能力培养，为今后的学习生活做好铺垫。

1.强化备课环节、做好教学设计

运用英文报纸提高学生的阅读水平，增强报刊阅读的实效性，重点在于备课。英语教师应该在授课之前，先详细阅读英文报刊的每一个版面，这样才能对报刊有整体的感知。应该依据学生的兴趣爱好和学习特点进行分组练习，教师在备课时要重点选择能够适合学生理解的文章，更加贴近生活的英文文章。每周要详细计划教学安排，将周一至周五的教学计划进行详细设置，重点做好学生导读工作，强化精读课程的讲解，泛读材料应该引导学生独立自主进行学习。学生的英语导读要重视阅读的质量和速度，只有重视阅读的语速和时间才能更好提高英语阅读水平。在阅读中学生遇到什么困难应该及时解决，发现解决困难的经验应该及时分享，并且分析这些相关文化知识的背景意义。学生在阅读报刊时，不仅要读好刊内的几篇文章，还要放眼其它报刊文章，多进行广泛的阅读。教师在开展教学设计时，应该重点考虑学生的学习差异，充分调动学生的学习积极性，融入更多学习元素，追求更多的转化机会。

2.提高学生阅读能力的主要措施

2.1.强化生词的理解

学生在阅读英文报刊的过程中，必然会遇到生词和一些记忆模糊的词语，这时学生不用紧张，这是学习外语非常正常的现象。学生要克服生词关，扩大语言词汇量，就应该学会使用英文词典进行查阅。部分学生在阅读过程中遇到生词马上就查字典，影响阅读的速度，导致阅读的效率降低。对于这种状况英语教师应该引导学生学会猜词，就是遇到不懂的生词应该联系上下文的意思，或者根据指代关系、连词及语言的关系进行猜测，不要急于查字典，这样就会提高学生的阅读能力。

2.2.提高报刊的阅读速度

学生刚接触英文报纸时，很多学生不掌握阅读的技巧，看到文章只是从头到尾的浏览一遍，甚至浏览几遍都不能抓住文章的重点，这就导致阅读的速度过慢，学习效率过低。这时教师就应该指导学生运用正确学习方法进行阅读。学生应该学会根据文章的题目来猜测文章的主要内容，这样就能对文章的主要内容进行初步的了解，学生要掌握略读和寻读的方法，学会快速浏览全篇文章，找出每段的关键句，这样才能抓住文章的主要内容。在阅读的过程中应该尽量学会默读文章，避免出现指字阅读的习惯。

2.3.创新教学方法培养学生的阅读能力

英语教师应该创新教学方法，让学生熟练掌握语言知识，利用每天晨读时间进行英语训练。学生应该准备相关笔记本，做好记录，一边读一边在本上做好摘抄，每天可以让一个学生写一句英文名言，这样让全班学生进行背诵。还可以举办课前小讲堂活动，一分钟读报。每天安排一名语音较好的学生从报中选取一段朗读，时间尽量控制在三分钟左右，这样就能充分利用课堂时间进行训练。可以选择在周五进行教学成果验收，这样就能检测本周的教学成果，及时反馈教学评价。通过每周的各项活动验收，可以激发学生的学习热情，养成良好的学习习惯，为学生的学习反馈提供重要支持。

3.运用合作学习方法提高阅读能力

3.1.加强学生之间的合作交流

现代教育要求学生是课堂的主体，应该积极引导学生进行主动合作，强化学生之间的交流合作，一起研究相关的问题，共同解决困难。要想激发学生的创新能力，就需要英语教师积极引导学生进行合作创新，可以开展多种形式的交流活动。运用小组教学模式，可以以前后座的四名同学为一个活动小组，进行研究讨论，教师可以出一个题目，全班各小组进行讨论，最后以学习活动小组为单位进行竞赛。学生要想在竞赛中获胜，必须和组内其他同学有效合作。其中合作的原则是组内异质、组间同质。组内异质是尊重学生的个性差异，把不同的学习任务交给不同层面的学生，以确保全体学生的参与：组间同质是各组之间的竞争在同一层面的学生间展开;学优生对学优生，学困生对学困生，使每个学生都学有榜样，这样才能增强学生的参与热情。

3.2.教师之间的合作

要想适应当前的教育形势，提高利用报刊进行英语教学的质量，教师间就一定要学会合作。同年组或跨年组间的教师相互听课和集体备课就是很有效的合作。通过这些活动，教师之间可以交流报刊教学的心得与困惑，有利于思维互补，从而通过对比查找不足，进一步完善教学。教师间还应该善于资源共享，互相观摩对方的现场课，借鉴别人的教学思路，展示和交流先进的教法与学法，彰显先进的教育理念，为深化和推进课程改革服务。

3.3.师生之间的合作

新的课程观认为，教师和学生是“学习共同体”，教学过程中教师与学生应谋求共同发展。师生之間的合作既可以体现在教学实践中，又可以体现在学生对教学的支持上。在英语教学过程中，学生协助老师工作，有的负责报纸的分发，有的协助老师检查阅读效果及个别学生的辅导。

4.结语

通过英文报纸的阅读，提高学生的阅读水平是英语教学的一个重要课题。近些年，各学校组织大量的教学研讨活动，目的就是为了提高学生的阅读能力和理解能力。大量查阅有关学习资料，能够提高学生的知识面，促进信息沟通，增强学生的团结协助意识，能够使学生更加全面的科学发展。只有创造良好的学习氛围才能让学生主动参与到学习中来。要科学合理地使用学习资料报刊，让学生在快乐的氛围中收获更多的知识。

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基金项目：中国基础教育英语教学研究资助金项目“齐齐哈尔市初中英语泛读教学模式研究”阶段性成果，课题立项批准编号NBEA16-1902。