新媒体环境下中职生道德品行教育

摘要：在时代的迅速发展下，新媒体已经被广泛应用于教育领域的各个层面，带来了一系列的新思潮，对于中职学生而言，他们可以通过手机随时接受新媒体信息，通过网络与他人交流、沟通，新媒体对于学生而言，既有积极影响，也有消极影响。本文分析了新媒体对中职生的影响，并探讨新媒体环境下中职生道德品行教育工作的开展策略。

关键词：新媒体;中职生;道德品行;教育

如今，我国步入经济转型的新常态，对于技术型人才提出了更高要求，中职教育的重要性逐步凸显，中职学生的道德水平对于我国技术人才的综合素养有直接影响。进入了新媒体时代后，中职学生与社会接触的机会更多，他们也很容易受到拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响，给道德品行教育造成了诸多影响，也让中职学校的思想教育环境变得日趋复杂。

一、新媒体对中职生的影响分析

（一）积极影响

新媒体弥补了中职课堂教学模式的不足，在传统教学模式下，教师大多是按部就班的开展，学生被动学习，按照教师布置的任务来完成作业，缺乏主动思考、分析的过程，而多媒体则打破了这一限制，为师生提供了交流、互动的平台。在学习活动中，学生可以通过微博、微信公众号等网络方式与同学、教师交流，为他们的自主学习提供了新的渠道和方法。

（二）不利影响

由于当前网络监管的缺失，在新媒体上，存在大量暴力、色情、负面信息，对于中职学生而言，这些内容非常具有诱惑，由于学生自制力不强，如果未及时引导，他们很容易深陷其中，甚至走上违法道路。同时，若学生长期沉迷于手游、网络电视、短视频平台，无疑会影响他们与同学、朋友和家人之间的交流，导致学生封闭自我，人际关系也慢慢淡化，久而久之，他们在正常的人际交往中，便会出现不适感、紧张感，甚至出现恐惧、逃避的表现。

二、新媒体环境下中职生道德品行教育

（一）创新教育模式

新媒体的去中心化，对学校教育带来了不小影响，学校不再是为学生开展道德品行教育的唯一渠道，作为教育工作者，要发挥出新媒体的积极作用，通过现实空间、虚拟空间的结合，构建出社会、学校、学生、家庭在内的多元化互动模式。一方面，教育工作者要正确处理好“现实道德”、“虚拟道德”的关系，坚持道德品行教育的统一原则，发挥出学校在这一方面的主导地位，以课堂为主，让新媒体成为学校教育的补充，发挥出两者优势。另一方面，构建出社会、家庭、学校在内的德育平台，在新《大纲》中提出：“学校要发挥出主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽德育途径，实现全员、全程、全方位育人”，中职学校要积极落实这一要求，开发校外、校内德育资源，让道德品行教育不再局限在课堂和学校内，而是要发挥出教育合力，探索出符合中职学生发展要求的道德品行教育模式。

（二）重视思想建设

在新媒体环境下，要将中职学生思想建设工作作为重点来开展，帮助学生养成正确的价值观。

首先，引导学生正确应用网络，在网络时代下，我们无法禁止学生与网络接触，而是要帮助他们正确应用网络，建设学校公众号，宣传积极、正面事迹，定期开展集体活动，提高学生的集体荣誉感，树立标杆。而各个班级班主任也要重视与学生之间的交流，定期与他们交流、谈心，了解他们心理动态的变化，如果发现学生心理发生问题，要提前干预和指导，做到防患于未然。

其次，引导学生正确与异性交往，中职学生，他们处于特殊的年龄阶段，很多学生都会早恋，作为教育工作者，要做好他们的心理引导工作，组织群体活动，鼓励他们通过活动来增进与同学之间的感情，提高自己的交往能力，通过该种方式减少学生对新媒体产生的依赖性，激发他们的上进心。

（三）拉近师生距离

新媒体为道德品行教育工作的开展也提供了一个有益渠道。在这一方面，我们可以借鉴微信公众号，在公众号中发布正能量微视频、与心理健康相关的微阅读等，定期发布校内外活动，展现学生的风采，这种方式让学生产生很强的代入感，也能对他们的思想产生正向影响。在传统模式下的道德品行教育工作，学生、教师处于不平等的地位中，教育理论与学生生活也常常是脱离的，容易导致学生出现排斥心理，在道德品行教育时，也可以通过微信与学生交流、沟通，这种交流方式不需要师生面对面，两者处于绝对平等的地位，能为学生提供全方位的互动和沟通服务。

（四）注重家校聯动

新媒体的发展极大地丰富了学生对社会的认知，使学生在接受信息的同时变成了信息的传播者。因此，德育工作也需要适当地进行调整，有一个全新的发展面貌，为学生未来的学习和生活提供更为广阔的空间。新媒体下的道德品行教育，要明确学生道德品行的问题及新媒体对他们带来的影响，中职阶段的教育工作不仅要为学生传递理论知识，更要帮助他们树立正确的人生观、价值观，受到良好的道德品行教育，形成良好的道德品质。作为教师，需要通过新媒体了解每一位学生的思想道德品质、性格特点、生活环节，让学生掌握社会需求，帮助学生建立正确的政治意识，并与家长之间构建联动机制，共同助力，让学生养成良好的道德品行，共同为学生的成长而努力。为了促进家校结合，我们倡导通过微信、家校通来构建家校联系平台，通过微信朋友圈记录学生的点滴，分享精彩比赛视频、活动等，让家长从多角度了解孩子，树立正确的思想，并将其传递给子女。教师在沟通时，要时刻关注自己的角色，提出的问题要有针对性，语言要得体大方。在群内，教师处于绝对的核心地位，在了解家长、观察学生的同时，也会受到众多家长的审视与衡量。

三、结语

新媒体对中职学生的生活、学习、思维等，都产生了深刻影响，其中既有正向，也有负面影响。在道德与品行教育上，要积极利用新媒体环境下的种种技术优势，引导学生正确把握自我，并通过新媒体渠道来传播正能量，提高学生对新媒体中传递信息的分辨、分析和理解力，提高德育品行的教育实效性。

参考文献：

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作者简介：何如（1974-）女，福建省福清市，大学本科，语文高讲，语文教学，单位：福建省福清龙华职业中专学校。