如何提高高中地理课堂教学的有效性

曹天发

摘要：伴随着新课程改革的进一步深化和发展，高中地理的课堂教学发生了翻天覆地的变化，也取得了可喜的成绩。但是由于课堂教学改革是一个长期的过程，我们正处在新课程改革的初级阶段，课堂改革的方法和手段需要不断的更新和改进。这就需要我们高中地理教师不断学习新的教育教学理论，并把所学理念渗透到日常教学中，使我们的课堂教学效率不断提高，学生的学习效率不断进步。下面我就根据自己教学实践来谈谈如何提高地理课堂教学的有效性，体现课堂教学中学生的主体地位，实现学生从“要我学”到“我要学”的转变。

关键词：高中地理;课堂教学;有效性;分层教学

对于高中学生而言，高中阶段的学习是非常紧张的，高中阶段学生学习的科目多，难度大，学习压力大。因此在高中阶段学习效率的提高必然趋势，而课堂教学效率的提升是高中教师追求的目标。作为高中地理教师，要积极学习新的教育教学理论，更新教学观念，把新的教育教学理论应用到自己的教学实践中。在高中地理课堂教学中，体现以教师为主导，学生为主体的教学理念，应用多样性化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，逐步去实现学生被动的学习变为主动的学习的目标，逐渐提高课堂教学和学生学习的效率。

一、高中地理课堂教学的现状分析

传统的高中地理课堂教学，教师大多数采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学形式。这些陈旧的教学形式，只是注重了教师的“教”，而忽视了学生的“学”的效果。高中学生在高中阶段的学习压力大，学习任务重。由于传统的教学模式比较沉闷，课堂教学中学生的学习积极性和主动性不高。这导致了学习效率较低。近些年来，在新课堂改革浪潮的推动下，高中地理教师也在努力的进行着课堂教学改革，在学习新课程理念，尽自己最大的努力提高自己业务水平和能力。但是由于我们高中地理教师课程改革经验不足，在课程改革的过程中存在很多的问题和不足，这些都需要我们在以后的教学中，不断的学习，以提高自身的综合素质和业务能力。

二、利用多媒体优化课堂教学，激发学生的学习兴趣

在如今互联网的时代背景下，高中各个学科都在进行着课堂教学的信息化改革。高中地理课堂教学也取得了可喜的成绩。但是由于我们的高中地理课堂改革处于初期阶段，经验不足，在真正实施的过程存在着很多问题，这就需要我们广大的高中地理教师继续在课程改革的道路上，继续学习，充实自己，不断提升自己的思想认识水平和业务能力，在课程改革的浪潮中，贡献自己的一份力量。由于高中学生本来学习压力大，任务重，如果我们的课堂教学总是沿袭传统的呆板的教学方式，将会导致学生失去对高中地理的学习兴趣，影响到课堂教学效率。在当今时代下，高中地理教师要顺应时代的发展，多利用多媒体优化课堂教学，利用多媒体播放教学视频，让学生通过多媒体教学资源，开阔视野，了解世界各地的文化、教育、环境等等方面的知识，带动课堂教学的气氛，增加学生的课堂参与度。激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

三、采用小组合作，分層教学的形式，帮助学生树立学习信心

在高中学习阶段，由于学习内容的增多和学习难度的增加，学习成绩不在像初中时优秀，将会有部分学生失去学习的信心，甚至有的学生会放弃学习，为了减少这种情况的发生，高中地理教师要有意识的采取一定的措施，帮助学生树立自信心。其中，采用小组合作，分层教学法就是一种不错的选择。把全班学生分成几个小组，小组成员有各个层次的学生组成，实行小组长负责制。学生分为A、B、C、D四个层次，不同层次的学生设定不同的学习目标，小组成员之间结成“对子”，成员之间相互帮助，小组长负责监督和督促。对于小组成员的学习目标，要不定期的根据学生的学习情况进行调整。这样就可以让学生有合理的学习目标，他们会学得有信心，渐渐地对学习产生浓厚的兴趣，增强了学习的自信心，进而加倍的努力学习。

四、结合信息技术，营造良好教学氛围

在地理教学中，教师可以通过对信息技术的应用，营造良好的教学氛围，提高学生的地理学习积极性，促使学生自主学习探究。在高中地理课程中，有很多关于自然、人文、世界的地理知识，单纯的进行知识教学，让学生进行系统化的学习有极大的困难，不容易让学生理解，仅仅依靠文字的传授，还会影响学生的学习兴趣。通过信息技术的应用，教师可以改变传统的教学方法，将课本中的知识在课堂上进行系统化和动态化的展示，形成轻松、自由的课堂氛围，提高学习效率。比如，在学习“太阳对地球的影响”这一节时，教师可以通过视频将太阳与地球的关系进行动态的展示，让学生能够摆脱过去书本化的教学模式，也可以让学生进行实践操作，提高学生对地理知识的兴趣，积极与教师进行沟通分析，促进良好氛围的养成，实现对地理高效课堂的构建。

总之，新课程改革是一个长期而又艰巨的任务，在高中地理中教学中，教师要与时俱进，尊重学生的个体差异，强调学生的自主学习能力，最终达到教学目标。全面了解学生的性格特点，基础怎样，同时还要能够在很大程度上让学生认清自己的位置，调动学生的积极性，提高教学效率，实现教育的真正平等。