搭建爱的桥梁，开展智障儿童家庭教育

张仲梅

摘要：在智障儿童群体中，家庭教育就是他们教育的重要组成部分，占据着十分重要的教育地位。为了更好地促进智障儿童进行生活技能与知识的学习，为他们未来的社会生活奠定一个良好基础，构建一个良好的家庭教育环境十分重要。本文将阐述，家庭教育在智障儿童教育中的重要性，并提出切实可行的建议策略。

关键词：智障儿童;家庭教育;建议策略

前苏联一位名叫苏霍姆林斯基的教育家曾经说过：“每一个孩子的第一所学校都是家庭，第一位教师都是父母”。尤其是在与其他儿童有着显著差异的智障儿童身上，学校与教师进行的针对性系统教育，都远远不及家庭教育给他们带来的影响大，由此可见家庭教育在智障儿童群体中的重要性。

一、家庭教育在智障儿童教育中的重要性

在当代社会，虽然有许多家针对智障儿童的教育机构，会根据科学的教学原理，对智障儿童进行关于生活技能学习与基础知识传授的教学。但智障儿童由于各方面的先天性不足，很难再教学过程中保持专注与心态的平稳。绝大部分的儿童都很难配合教师的教学，导致他们正式步入学习的正轨，需要花费相当长的时间。

而家庭教育则不同，父母是儿童相处时间最多，最让他们感到安心、放松的存在。而且，家庭环境也比学校的教育环境更舒适，有利于幼儿进行基本的生活技巧学习与运用。幼儿在家庭教育环境中有充足的机会去学习刷牙、穿衣、系鞋带这一类的基础生活技能。父母作为孩子言传身教的第一任教师，更让会对儿童起到榜样的模仿效果，相对于学校教育来讲，家庭教育显然更适用于智障儿童。

二、目前智障儿童家庭教育中存在的问题

首先，在当今社会中，许多智障儿童的父母并不愿意承认自己孩子的“智障”事实，他们每天东奔西走，把希望寄托于各地的医生、各类的偏方，却就是会忽略掉在家庭环境中对孩子展开家庭教育的重要性。家庭教育的缺失，导致智障儿童在接受学校教育时，需要更多的时间去适应、去接受，给他们的学习与成长带来许多问题。

其次，很多智障儿童的父母都对家庭教育的了解知之甚少，或者有些父母在日复一日的枯燥教育过程中丧失了耐心，这些都是给智障儿童家庭教育带来不利阻碍与意外状况的主要原因。

最后，由于智障儿童的教育特殊性，智障儿童良好家庭教育环境的构建，离不开学校、教师与家长三方面的沟通协调。但目前的智障儿童学校教育仍然局限在校园的一方天地中，这对智障儿童的成长学习，和家庭教育环境的构建都十分不利。

三、对开展智障儿童家庭教育的建议策略

1.积极调整心态，客观看待孩子的身体问题

没有父母会不爱自己的孩子，但总有些父母会错误地看待问题和事实。智障儿童的产生原因有很多种，有些是天生的，有些是后天的。但无论如何，智障儿童确实在很多方面与其他儿童有很大差异。父母应当从客观角度认清自己孩子的问题出现在哪里，是如何引起的，才能找到最适合孩子的教育方式。

例如：在智障儿童的群体中，最多的便是自闭症。自闭症儿童很难与外界进行沟通，但他们仍然会表达自己的想法与意愿。比如有的自闭症儿童喜欢粉色、蓝色;有的坚持要用同一个水杯喝水等等。自闭症儿童家长要认识到这一点，放弃用常人方式与孩子进行沟通的想法，将牙刷、杯子、房间等等生活场所与物品，按照孩子表达出来的想法进行更换，在保障自闭症儿童日常生活的基础上，再进行家庭教育，会达到事半功倍的效果。

2.采用科学方案，保障家庭教育的教育质量

在智障兒童的家庭教育中，家长应当牢记，不能轻信任何没有科学依据的传言，给孩子吃偏方、采用错误的教育方式等等，这些都会成为智障儿童教育成长道路上的不利因素。智障儿童家长应当按照教师的建议，选择有科学依据、经过反复试验的教育方式，来保障家庭教育的教育质量。

例如：“演示法”是经过了多次验证，确保对智障儿童教育有所帮助的一种教育方法。比如要教孩子如何用筷子，家长就需要一遍一遍，不厌其烦地向孩子演示筷子的运用方法，加深孩子的记忆，最终完成教学。“演示法”完全考虑到智障儿童感官、理解能力和观察能力都远不如其他儿童的情况，是最方便，但又在家庭教育中最有用的一种教育方法。

3.运用家校合作，促进家庭教育环境的构建

良好智障儿童家庭教育环境的构建，离不开学校与家长的共同努力。学校和教师更应当承担起帮助智障儿童家长构建家庭教育环境的重任，引导家长认识到家庭环境在智障儿童教育中的重要意义，向家长传授正确的智障儿童教育方法和教育理念，对促进家庭教育环境的构建，和智障儿童的学习成长，具有重要意义。

例如：学校可以运用微信公众平台、QQ等现代化的沟通渠道，与家长取得长期有效的沟通，为家长解答在家庭教育中出现的问题。或者学校定期举办家庭教育交流会，组织家长参加，互相交流家庭教育经验，再请关于智障儿童教育的专家来进行指导，全面促进良好家庭教育环境的构建，进而保障智障儿童的学习与成长。

综上所述，家庭教育在智障儿童的教育中具有十分重要的作用，家长、教师与学校三方应当互相携手，共同为智障儿童的成长学习，提供强有力的坚实保障。

参考文献：

[1]学前智障儿童家庭积极贡献及其与社会支持的关系[J].田波琼，曾树兰，卢秀莉，申仁洪.学前教育研究.2018 （02）

[2]智障儿童家庭早期干预探究[J].宋兰玲.家庭服务.2018 （04）