核心素养下小学语文阅读教学探究(1)

梁江龙

摘要：在小学语文课程中指导学生进行阅读，需要教师重视对核心素养的分析，介于语文核心素养的各种要素，开展对学生阅读的有效指导，创新语文阅读教学模式，吸引学生的阅读积极性，引导学生积极进行阅读训练，掌握各种阅读技巧，从而培养学生的逻辑思维能力，开拓学生的个人视野，从而促进学生核心素养的培养。本文首先对核心素养下小学语文阅读教学的现状问题进行简单的分析，然后重点对核心素养下小学语文阅读教学的各种方法进行积极的探究，以供大家参考。

关键词：核心素养;小学语文;阅读教学;逻辑思维

在现代教育制度改革的发展中，传统的教学方式已经逐渐不能适应教育的要求，需要我们重视对教育的改革，满足学生今后的学习需要。在核心素养下小学语文课程中对学生展开阅读的指导，就需要我们认识到学生在学习中的重要性，坚持以学生为主体，组织各种课堂活动，创设独特的教学情境，从而有效引导学生进行阅读，培养学生良好的阅读习惯，促使学生在阅读中得到有效提高，培养学生的核心素养。

一、核心素养下小学语文阅读教学的现状问题

1、在语文课程中教师的阅读指导方法单一

在小学语文课程中要实现对学生的阅读教学，就需要让学生通过阅读进行对各种文化知识的学习和理解，并能够实现对语言知识的有效应用，提高学生的语言表达能力，从而实现对学生核心素养的锻炼。但是在目前的阅读教学中却存在不少的问题，主要就是部分教师在课堂教学中没有形成有效的方法，对学生的閱读指导方式过于单一，只是让学生进行简单的阅读，甚至是干巴巴的组织学生开展阅读，使得学生对阅读的积极性一直不高，影响了学生的阅读质量。

2、在语文教学中学生的阅读量不足

在核心素养下开展小学语文的阅读教学，学生需要通过大量的阅读对各种语言知识的积累，丰富学生的知识储量，并能够有效掌握各种阅读技巧和写作方法，锻炼学生的阅读思维，促进学生学习能力的提高。但是在实际教学中很多学生的阅读量都非常不足，有些教师安排学生阅读，也就是简单的发布任务，学生也是以完成阅读任务的方式进行阅读，没有形成有效的阅读兴趣，而且学生大部分都是在阅读教材文章，而没有对其他课外文本进行深入的学习，影响了学生的阅读量，不利于学生阅读能力的提高。因此需要我们加强对学生阅读教学的改革，鼓励学生多进行阅读，培养学生良好的阅读兴趣。

二、核心素养下小学语文阅读教学的各种方法

1、营造生动有趣的氛围，调动学生的阅读欲望

在小学语文教学中要促进学生核心素养的培养，就需要教师注重对学生语文思维的发展与提升，坚持以学生为阅读的主体，让学生可以积极进行课堂阅读，并引导学生进行思维的锻炼，从而提高学生的阅读效果。因此教师可以利用各种教学方法进行对课堂氛围的创造，形成生动有趣的阅读氛围，调动学生的阅读欲望，促使学生进行深入的课堂阅读。

例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《富饶的西沙群岛》这一节时，教师可以利用信息技术进行对相关视频的整理，让学生可以在课堂上观看到西沙群岛的各种美景，吸引学生的课堂兴趣，让学生产生阅读的欲望，从而有效的进行课堂阅读，培养学生的语文思维，促进学生阅读能力的培养。

2、重视对学生的阅读指导，引导学生深度阅读

在语文教学中指导学生进行阅读，就需要学生能够通过阅读理解课文问题，在阅读中得到理想的收获，这就要求学生具有一定的阅读能力，能够有效进行对课文的深度阅读，指导学生各种阅读方式，加强对学生的阅读训练，促进学生审美鉴赏能力的提高。

例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《总也倒不了的老屋》这一课时，教师可以先安排学生进行一次阅读，然后引导学生进行深入的分析，指导学生根据自己的观点进行分段，让学生可以逐步进行对课文的阅读理解，并督促学生进行及时的记录，让学生养成良好的阅读习惯，从而有效分析为什么老屋倒不了，促进学生对课文的深度阅读。

3、开展课外阅读教学，丰富学生的知识量

在语文教学中教师不仅需要帮助学生进行对课文的阅读指导，还需要重视对课外阅读的部分，引导学生进行各种课外阅读，合理选择课外的书籍，指导学生各种阅读的技巧，让学生可以在课下进行灵活的阅读，拓展学生的思维，丰富学生的知识量，让学生可以更好的进行语言知识的运用与建构。比如，组织学生阅读《三国演义》，安排学生在课下一周内进行选段阅读，一周后在课堂上安排学生进行自由表达，将自己阅读的段落进行说明，并表达自己的观点，从而提高学生的阅读效果。

三、结论

综上所述，核心素养下小学语文阅读教学中，教师需要重视对学生的阅读指导，利用各种教学方式对学生的阅读兴趣进行培养，引导学生进行各种形式的阅读，培养学生的思维能力和语言能力，促进学生核心素养的教育。

参考文献：

[1].基于语文核心素养下小学语文阅读教学策略分析[J].朱鹏宇.作文成功之路（上）.2017 （09）

[2].提高小学语文阅读教学实效性重在培养兴趣[J].李慧.成才之路.2013 （35）

[3].关注阅读，践行核心素养——基于学生核心素养的小学语文阅读教学初探[J].高树芹，张树红.中华少年.2017 （35）