浅谈小组教学法在高校田径教学中的应用

程铃

摘要：基于小组教学法在高校田径教学中的应用，本文就高校田径教学中应用小组教学法存在问题，进行简单的阐述。基于此，对小组教学法在高校田径教学中的应用，围绕三点进行分析：创新教学方法、培养学生小组合作意识、提供小组学习平台，希望对教学活动开展提供帮助。

关键词：小组教学法;高校;田径教学;合作意识

引言：

在高校田径教学中，应用小组教学法开展教学活动，可以培养学生合作能力，对学生竞争意识培养具有积极作用。田径作为高校体育教学重要组成部分，是培养学生耐力与速度的重要课程。如何在田径教学中，提高学生身体素质是教师面临问题。本文就小组教学法在高校田径教学中的应用进行分析。

1高校田径教学中应用小组教学法存在问题

目前，在高校田径教学中，应用小组教学法，存在一些问题，导致教学活动无法顺利开展。

首先，学生学习比较被动。受传统教学观念影响，学生在学习的过程中比较依赖教师。这一观念也被延续到田径学习中，在学习的过程中，学生主动意识教材，在参与比赛时，更加重视自己，忽略团队合作。而且作为独生子女的大学生，在集体活动中，很难听从他人的建议，无法实现小组学习的意义。此外，教师对学生的引导不够，在教学的过程中，教师对学生小组学习缺乏有效引导，学生合作意识不强。

其次，成员分配问题。由于学生的身体素质，学习积极性都存在一定差异，合理分组就成为一个难题，这也是教学中，教师面临的困境[1]。在分组的过程中，教师应将学生性格，身体素质不同的学生分为一组，使学生在小组合作中共同提升，共同进步。但是在实际分组中，教师仅仅是考虑学生当前的情况，对小组成员分配的情况并不重视。这种分组情况，导致学生学习积极性无法得到培养，容易出现两极分化的情况。

最后，教师对该教学方法的认知程度不够。有的教师认为小组教学法，就是将学生分组，为其布置任务，让学生自主学习就可以。但是在实际教学中，这种教学方式，不仅无法发挥小组教学法的作用，同时会影响学生学习积极性，对教学活动开展十分不利。

2小组教学法在高校田径教学中的应用

2.1创新教学方法

在高校田径教学中，教师应该改变传统灌输式教学方法，采用多种教学方法，对学生进行教学，引导学生在学习的过程中，提升自身专业能力，提高学习质量。教学方法，是提高学生学习效率，提高教学质量的重要因素[2]。在教学的过程中，教师应重视教学方法的应用，以此提高学生学习效率，促进学生全面发展。为了促进小组教学法在教学中的应用，教师需要完善教学方法，增加学生与学生，教师与学生之间额互动，引导学生主动参与学习中，提高学生身体素质与学习能力。

例如，教师可以采用情景教学法，引导学生小组合作。在田径学习中，会有一些专业的动作，有些动作教师演示的不够专业，可以利用多媒体为学生 创建情景，引导学生观看。当学生观看之后，进行小组讨论，并展示学习成果。利用这种方式，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

2.2培养学生小组合作意识

在高校田径教学中，利用小组合作教学法，教师应该改变传统的教学观念，重视学生合作意识培养，使学生形成良好的学习习惯。在日常教学中，教师可以利用此，引导学生进行思考，培养学生学习能力与合作精神。为了发挥合作教学法在教学中的作用，教师应引导学生主动参与学习中，以合作的方式进行学习，这样一来，不仅改变传统教学中不足，同时，可以提高学生学习积极性，对教学质量与学习效率提升具有积极影响。在小组合作的过程中，学生可以發现自身不足，用别人的优势弥补自身问题[3]。若是学习中遇到问题，则可以通过小组讨论快速解决问题，这对于教学活动开展具有促进作用。因此，在课堂教学中，教师应该重视小组合作学习的应用，利用此提高学生学习效率，提高教学质量。

2.3提供小组学习平台

在高校田径教学中，学生是学习主体，应用小组合作教学法开展教学活动时，教师应为学生提供学习平台，根据学生实际学习情况，对学生进行科学分组，使小组成员互补，对其进行针对性引导教学，以此提高学生学习效率。在课堂教学中，重视对学生合作精神与竞争意识的培养，引导学生在课堂活动中合作学习。通过这种方式，培养学生合作能力，实现小组教学法应用意义。

结束语：

总而言之，在高校田径教学中，应用小组教学法，可以激发学生学习兴趣，培养学生合作精神，对教学质量提升具有促进作用。在实际教学中，教师应合理应用这一方法，引导学生主动参与进来，以此提高学生学习效率，实现田径教学的意义，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]陈诗韵.谈小组教学法在高校田径教学中的应用[J].才智，2019 （01）：142+144.

[2]宋南根.游戏教学法在高校田径教学中的应用研究[J].中外企业家，2018 （17）：145.

[3]王远超.趣味田径教学法在高校体育教学中的应用研究——以西安翻译学院为例[J].当代体育科技，2017，7 （33）：142-143+146.