幼儿园语言教育中引入童话剧的探讨

朱敏

【摘要】幼儿园教育是孩子的萌芽阶段，这个时期也是孩子语言能力形成的关键时期。因此，幼儿园教育要认识到语言教育的重要性，并将童话剧合理引入到语言教育中，这样能够让孩子在表演活动中不断提升语言表达能力，促进自身的全面发展，实现幼儿园教育的可持续发展。

【关键词】幼儿园；语言教育；童话剧

语言教育是幼儿园教育的重要组成部分，对孩子的全面发展具有重要意义，因此教师在教学中一定要合理应用童话剧教学方法，确保语言教育的顺利开展，提升孩子的语言表达能力，促进学生的全面发展。所以，教师要积极在语言教育中引入童话剧，确保孩子能够在童话剧中不断提升自身的语言表达能力，为其将来的学习与成长打下坚实的基础。因此，在幼儿园语言教育中引入童话剧具有重要的价值。

一、幼儿园语言教育中引入童话剧的重要性

（一）提升语言教育的效果

由于幼儿园的孩子年纪尚小，认知能力较差，这时就要在教师的积极引导下，通过童话剧的排练，让孩子在童话剧中感受语言，感受故事，这样不但能够让孩子理解语言的意思与内涵，还能激发孩子的学习兴趣。幼儿园语言教育中对童话剧的引入，能够确立孩子在学习中的主体地位，帮助孩子更好地理解日常学习中遇到的语言，也能让孩子在活动中提升自身的语言表达能力，丰富孩子的词汇量。

（二）营造良好的语言教学环境

幼儿园语言教育中引入童话剧，能够为日常教学营造一个良好的语言环境，让孩子在愉悦、和谐的环境中学习语言，这样不但能有效培养孩子的语言交际能力，还能提升幼儿园语言教育水平。通过教师对教学情境的创设，能够让孩子在良好的环境中提升语言学习效果。

比如，在学习《耳朵上的绿星星》时，教师就可以将这节编排为童话剧，提前让孩子熟悉童话剧，并进行表演，在孩子表演完之后，教师要让孩子们对这节课的内容进行阐述，并且对本节课的主人公是谁进行猜测。孩子在这样的情景环境中，能够感受语言的魅力，并在体验中不断提升语言表达能力。

（三）合理解决幼儿园语言教育中的难点

在幼儿园语言教育中存在很多难点，比如孩子在学习过程中对一些复杂的语言无法进行理解。因此童话剧的合理引入，能够有效解决语言教育中的难点问题，让孩子在童话剧中体会语言，并且对语言进行合理理解，从而提升教师的语言教学效果，提升学生的语言表达能力[1]。

二、幼儿园语言教育中童话剧的应用

（一）合理创设情境

在幼儿园语言教育中合理引入童话剧，能够在情境的创设下，让孩子敞开心扉，大胆地参与到活动中，减少孩子的紧张与胆怯心理。教师要结合日常教学内容与孩子的实际情况，将语言教学内容合理编排，以童话剧的方式呈现出来，让孩子在童话剧中感受语言的魅力，并且在童话剧中不断提升孩子的语言理解能力与表达能力。教师要在童话剧编排过程中，让孩子积极参与，这样能够让孩子在团队合作中完成童话剧的编排和表演，这样不但能提升孩子的语言表达能力，还能有效提升孩子的团队合作能力[2]。

（二）合理应用心理模仿

幼儿园的孩子年纪尚小，在學习与成长过程中会受到外界的影响而产生一定的模仿能力，这时教师就要在语言教学过程中对孩子的模仿心理进行合理分析与应用。教师在日常教学过程中经常会讲童话故事，因此教师在讲故事的过程中就要用故事中的一些心理、表情、动作等进行仔细的揣摩，并且夸张地表现出来，这样能够吸引孩子的注意力，增加课堂教学的趣味性[3]。

比如，在《三只蝴蝶》的排演过程中，教师为让学生对故事中的蝴蝶的心理、动作等进行有效的理解，就要对孩子们将故事讲述一遍，然后让孩子们对故事中的蝴蝶心理进行揣测，并对其进行模仿。孩子在模仿过程中，教师要将故事中的旁白进行独白，让孩子能够在表演过程中体会到人物的情感。

（三）合理借鉴儿童文学作品

目前很多优秀的儿童文学作品，不但能够对儿童的心理进行细致的描绘，还适合孩子的理解能力。在这些优秀的儿童文学中，还融入了一些较为新颖的思想与语言，孩子在对优秀儿童文学的学习中不断开阔视野，不断激发对语言学习的兴趣。

三、结语

为提升幼儿园语言教育质量与效率，教师要合理引入童话剧，激发孩子的学习兴趣，提升孩子的语言表达能力。因此，教师在教学中要合理创设情境、应用心理模仿、借鉴儿童文学作品等手段，不断提升童话剧在语言教育中的作用，提升幼儿园语言教学质量与孩子的学习效率，促进我国幼儿园教育的可持续发展。

参考文献：

[1]皮欢.在童话剧表演中提升幼儿表现力的策略[J].开心：素质教育，2017（8）：91.

[2]肖满运.浅谈提升幼儿童话剧表演水平的指导策略[J].家教世界，2017（1X）：34～36.

[3]徐晶.有效支持幼儿自主表演童话剧的指导策略[J].幼儿教育研究，2017（3）：30～32.

[4]厉秀明.童话剧在幼儿园语言教育中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2017.

[5]王亚娟.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J].时代教育，2017（10）：241.