不同学历幼儿教师入职适应研究

王金亮

近年来，随着国家对学前教育的重视，和开放二胎政策，各地都在增建或扩建幼儿园，随着幼儿园的增多，新幼儿教师入职适应问题也就凸显出来了，以往的研究普遍都是以同一学历的新教师展开的，对于不同学历的教师入职适应研究较少。

一、研究现状

1、从在职幼儿教师与应聘幼儿教师可以看出，女性占大部分比例。但从促进幼儿健康成长的角度考虑，其实幼儿园是需要男教师的。最主要的原因是男性教师能让幼儿学习到阳刚、勇敢、还有坚强，这是女老师很难做到的。

2、近一俩年，大多数毕业的大学生都是以本科学历为多数，可以看出以后幼儿教师队伍还是比较年轻化的，幼儿教师的整体文化素质较逐年提高。

二、不同学历的幼儿教师入职适应分析

（一）、本科学历新幼儿教师入职情况

1、入职优势及满意度

本科学历的幼儿教师，在专业知识储备上都有一定的优势，这种优势影响了她们选择去幼儿园工作的决定。而且，这种选择也决定她们是以一种积极地心态还是消极的心态去进入幼儿园，开始自己的职场生活。心理学研究表明，消极心态可使大脑皮层处于抑制或半抑制状态，不利于思维活动的开展。积极心态是指面对工作、问题、和责任，从正面去想，从积极的一面去想，从可能成功的一面去想，积极采取行动，努力去做。由此我们可知，两种心态对于教师的入职适应产生作用的差距性很大，让新入职的幼儿教师保持一种积极地心态，对于顺利、平稳的渡过适应期是非常重要的。

2、入职适应度

本科学历的幼儿教师在专业技能方面不擅长，加上初入职场，自身缺少工作经历、与家长沟通比较困难等，导致在入职期间对自己的表现可能不是很满意，这对于刚刚进入职场生活的教师是很不利的，这种状态如果持续下去将影响教师的专业成长，严重者导致优秀教师流失和幼儿园师资队伍的不稳定。

（二）专科学历的新幼儿教师入职适应情况

1、入职优势及满意度

专科毕业的人大都有比较明确的职业倾向性。所以毕业后选择与自己专业相关的职业是成功就业的首选之路。

2、入职适应度

专科学历教师入职后理论知识储备也大概够用，专业技能都很优越，所以导致专科学历的幼儿教师在“，在入职后有着很大的优越感，整体适应度很高。

入职适应差异性的原因分析

不同学历的新幼儿教师在入职适应方面存在着很明显的差异，通过深入的分析研究，现总结出影响不同学历新幼儿教师入职适应存在差异性的原因。

三、教师自身的学历背景

本科、专科学历都有不同的教育侧重点，本科重点学习的教育理论与幼儿园实际工作存在着一定的差异，本科学历新教师如何将理论结合实际需要一定时间和经验积累。但是专科学历的教师在学校就学习了一定深度的理论知识又掌握了专业技能，在校期间的实习经历也为入职工作打下了良好的基础，所以能够比较轻松的入职。

入职后的心态不同

幼儿作为特殊的群体需要幼儿教师在一日生活点点滴滴的照顾与引导。本科学历与专科学历是一样的，同在一个工作环境内，很多本科学历的教师会自己一种心理压力，与之相比专科学历的老师因为实习经历较多，比较明确工作的实际情况，所以对于入职后的工作细则不仅有心理准备还有经验准备。

幼儿园的环境不同

幼儿园的环境会对新教师的入职适应与成长的起到重要的影响，幼儿园环境是教师入职后进行角色转换、实现专业成长的主要场所。同等学历的幼儿教师在不同的幼儿园环境内工作，也会产生不同的入职适应结果。

四、提高不同学历幼儿园教师入职适应的建议与对策

目前我的幼儿教育领域正处于高速发展阶段，根据以上分析所反映出不同学历的新幼儿教师在入职适应方面存在的问题，是一个不可忽视的问题。入职适应阶段不仅是教师职业成长的一个过渡阶段，他还会影响教师日后的职业成长以及职业选择。正确的引导新入职教师平稳的渡过入职适应阶段，促进不同学历的幼儿教师职业成长。调整心态，积极的融入到幼儿园的环境中

1.积极的心态

作为职场上的新人，最初的不適应是正常的现象。因为不同学历的幼儿教师所用的入职适应时间也是不同的。从客观上分析，确实有人不适合做幼儿园教师，也有人因为入职适应困难最终导致离职的。因此，个体在入职之前要对自己的能力和人格特性做全面、理性的分析，要有自己清晰的职业定位。入职之后，通过及时地调整心态使自己尽快的融入幼儿园的工作环境中。在工作中体验到了幸福感和成就感，就会认识到幼儿教师这份工作的意义和价值，从而积极的去工作。

2. 化压力为动力

在工作中，新入职的教师难免会有压力，关键在于如何去看待压力。一方面，压力会激发出人的内在潜能，可以通过让这些压力转化为动力來促进自己的学习和工作;另一方面，当压力过大时也会使人体验到过高的焦虑和紧张，这就会影响新入职教师的心理以及身体健康。所以，要正确的看待压力，合理的利用压力来加快自身的专业成长步伐。

重视新幼儿教师的入职教育

1.普及幼儿园新教师的入职教育

现在多数幼儿教师入职前参加培训的比例并不高，无论是公办园还是民办园都应该重视入职培训，加大职后培训力度。

2.创新入职培训的方式

创新培训方式不仅要讲效率，还要讲速度。最便捷，最有效的方法就是根据不同学历新入职者的实际需要，有选择性开展入职培训活动。这样除了必不可少的培训内容以外，会解决很多时间资源和人力资源。

建立平等的工作制度

要对不同学历的新入职教师一视同仁。在提升学历进行继续教育方面，要给平等的给予机会，建立公平合理的激励制度，既应体现个人专业成长与收入的关系又应注重对新教师精神层面的激励，满足个人对自我实现的追求。鼓励不同学历的新幼儿教师不断地完善自己，提高自己。

新教师的入职适应问题，是教师专业成长各个阶段中困惑最多、问题最多、最需要得到支持和帮助的一个阶段。我们要了解实际生活中不同学历的新入职幼儿教师的就业现状，正确的认识到他们在基层幼儿教育中的意义和作用，根据他们入职后的实际需要，帮助他们解决入职适应阶段存在的困难，顺利的的渡过入职适应期，这将有助于提高我国幼教的整体水平。