WEB技术下的思想政治教育信息平台设计与实现

王欣妍

(西安邮电大学 电子工程学院, 西安 710121)

0 引言

思想政治教育是素质教育中的重点内容，对学生的身心素质、思想道德发展有重要影响。但是由于课程内容本身具有一定的枯燥性，而且传统教育模式较为单一，容易让学生失去学习兴趣。通过设计思想政治教育信息平台，为实际教学和管理工作的开展提供支持，有利于改变思想政治教育现状，优化思想政治教育成果。传统高校思想政治教育主要通过课堂授课方式对学生开展思想政治教育，课堂局限性较大，而且授课形式较为单一。在当今时代下，学生的思想价值观念具有多元化发展特点，在互联网的普及下，学生在校园学习期间就会接触到一些社会观念、西方文化观念以及网络流行文化等内容。在此情况下，有效开展思想政治教育尤为重要，需要及时掌握学生的思想动态，对其作出有效引导。另一方面，在素质教育的要求下，教师应改变传统授课方式，改变学生的被动学习状态，通过打破课堂局限性，让学生以自由、自主的方式学习思想政治教育内容，开展相关实践活动，促进学生素质能力的全面发展。这都对高校思想政治教育改革提出了新的要求。基于上述分析，开发思想教育信息平台的主要目的是发挥网络信息技术的优势，为思想教育活动的开展提供方便，以学生喜爱的方式完成思想政治教育过程。在互联网平台的支持下，可以提高思想政治教育的灵活性，打破课堂的时间空间局限，随时随地开展思想政治教育活动。同时互联网平台也为师生之间的沟通交流提供了新的渠道，学生可以及时向教师提问，解决学习中遇到的问题。教师也可以通过互联网平台掌握学生的学习状况，对教学计划加以改进。

1 思想政治教育信息平台开发的必要性

相关调查结果显示，截止到2018年上半年，中国网民数量已经超过8亿人。其中，10岁到39岁的青少年、青年、中年群体占比为70.8%，学生网民群体占比24.8%。学生群体作为互联网用户的重要组成部分，对互联网的使用频率非常高。学生习惯使用互联网获取各种信息，包括新闻资讯、娱乐信息、学习资源等，互联网已经全面渗透到学生生活当中。在此情况下，高校思想政治教育只有实现对互联网的有效利用，积极通过网络渠道开展思想政治教育活动，才能发挥网络的积极优势，及时对学生的网络信息获取与利用加以指导。因此，无论是出于思想政治教育改革的自身需求，还是当今思想政治教育的环境变化趋势，都应积极开发合适的思想政治教育信息平台。利用网络平台开放性、交互性、便捷性的优势，加强与学生之间的沟通，确保思想政治教育能够及时、有效的开展[1]。

2 思想政治教育信息平台设计需求分析

2.1 功能需求

要达到信息平台的预期应用效果，思想政治教育信息平台设计应满足以下几点功能性需求：

(1) 信息化教学功能，整合教学资源，设计网络课程，将有关教学资源保存到信息平台数据库中。同时应具备相应的教学管理功能，包括对网络课程信息进行查询、增改、发布和删除等，通过网络平台组织线下教学活动，为思想政治教育活动的开展提供全面支持。

(2) 互动交流功能，思想政治教育平台同时也是师生交流平台，应利用网络即时通讯工具，为师生交流提供方便。根据不同应用主体的实际需求，平台应提供多种通信方式，包括教师发布通知时的一对多通信，以及学生向教师咨询的一对一通信。此外，还应为学生之间的沟通交流提供平台，促进学生开展各种合作探究学习活动，营造良好的思想政治教育学习氛围。

(3) 教学评测功能，在思想政治教育平台上开展教学管理活动，可直接利用平台记录学生的学习过程表现。教师也可以通过制作网络问卷或进行在线测试，了解学生的知识掌握情况。然后通过制定相应的教学评价指标体系，由系统自动完成教学评价工作，为教师调整教学策略、开展学生评价工作提供依据。

(4) 平台维护功能，为确保思想政治教育信息平台的稳定运行，也需要设计平台维护功能模块，方便系统管理人员掌握平台运行状况，并对用户操作权限进行设置和管理，从而确保平台运行的安全性[3]。

2.2 性能需求

思想政治教育信息平台的用户主要为思政教师、学生、学校教学管理人员和平台系统管理人员。为了满足各类用户的实际使用需求，思想政治教育信心平台需要统一设置标准接口，方便与教务处教学管理系统、学生管理系统、图书馆管理系统等进行数据交换。同时应考虑系统的可扩展性，任何一款软件系统的设计，都无法做到尽善尽美，需要在后续使用过程中进行升级和维护，丰富系统功能。因此，在初期开发过程中，就需要预留系统扩展空间，降低系统升级和功能扩展的难度。此外，思想政治教育信息平台与需要具备一定的抗灾能力，通过建立系统软硬件安全防护机制，保证平台的正常使用。通过满足上述各方面的功能和性能需求，能过充分发挥信息教育平台的优势，改善思想政治教育状况[4]。

3 基于WEB技术的思想政治教育信息平台设计与实现

3.1 平台设计

1) 整体结构设计

出于思想政治教育信息平台功能和性能方面的需求，可采用WEB程序开发技术，在B/S架构下实现上述系统功能。同时为了方便系统运行调试和功能扩展，采用目前主流的分层设计方法，将平台分为界面层、应用层、数据层三层架构。其中，界面层直接供用户操作使用，在B/S框架下，用户可使用WEB浏览器登录系统平台，基于HTTP协议向服务器发送请求、返回应答结果。然后将系统处理结果以文字、表格、图片、音频、视频等形式显示在WEB浏览器界面中。在系统运行过程中，应用层需要同时与界面层和数据层发生交互，是系统设计的重点部分。数据层是整个系统平台的基础层，负责存储用户输入数据和平台运行数据，生成各种信息报表。其中数据存储功能主要由SQL数据库实现，数据存储能力高，支持多源异构数据的处理。系统整体框架如图1所示。

图1 思想政治教育信息平台整体框架

2) 主要功能模块设计

根据思想政治教育的实际使用需求，可将其划分为以下几个功能模块：

①教学模块，主要使用主体为思政教师和学生，其中教师负责整合、发布学习资源，组织学生进行在线讨论，具有在线答疑等功能。学生可以利用教学模块下载教学资源，通过观看教学课件、视频等形式进行自主学习，也可以随时与教师展开沟通交流。

②宣传模块，主要使用主体为学校管理人员和师生，学校管理人员可以根据思想政治教育的实际需要，设计不同的宣传专栏，包括红色专题栏目、时政咨询栏目等，辅助开展相关教育宣传活动。宣传模块的运行流程如图2所示。

图2 宣传模块运行流程

③交流模块，主要包含在线咨询、社区交流两个子模块。其中，在线咨询模块以小窗口的形式嵌套在各功能页面中，师生在应用教学模块、作业模块等的过程中，可以随时进行沟通交流。系统会自动对师生沟通过程进行记录，建立学生思想档案，方便教师掌握学生思想动态。学生则可以利用在线咨询子模块随时向教师请教学习、生活中遇到的问题。

3) 数据库设计

思想政治教育信息平台的数据存储功能主要通过SQL数据库实现，为支持上述功能模块的运行，在数据库设计中应包含以下几个基本表：(1)用户信息表，主要属性包括用户ID、密码、用户姓名、学号/工号等。(2)学生信息表，主要属性包括学号、姓名、性别、专业、年级、班级、联系方式等。(3)课程信息表，主要属性包括课件编号、课程名、专业分类、上传时间、资源大小等。(4)留言信息表，主要属性包括留言编号，发送者编号、发送者姓名、接受者编号、接受者姓名、创建日期、留言内容等。(5)活动信息表，主要属性包括活动编号、组织人、参与人、活动内容、时间、地点、活动总结等。其中，教学管理ER图如图3所示。

图3 教学管理ER图

3.2 平台实现

1) 系统环境

思想政治教育信息平台的硬件实现环境主要分为服务器端、客户端两部分。其中服务器端采用interI7 CPU，32G内存，专线宽带接入。用户端采用interI3以上CPU，内存2G以上，普通宽带接入。软件环境主要采用Microsoft Visual Studio 2010开发工具，选择ASP.NET2.0开发软件和SQL Sercer2005数据库管理系统，windows10操作系统下完成软件开发。

2) 各功能模块实现效果

通过采用上述设计方法，基本能够实现各模块功能。从系统平台运行情况来看，经过WEB压力测试，系统访问频率设置为12次/s，测试时间为5s，共计发送60次请求，成功应答次数为60次，成功率达到100%。从各功能页面的运行情况来看，页面布局合理、结构清晰、功能按钮显示突出，符合界面友好性的要求。在对各功能模块进行详细测试时，能够实现多条件组合查询、文件上传和下载、运行过程记录等主要功能。因此，采用上述设计方法，能够满足思想政治教育信息平台的实际使用需求，为教学和管理工作提供全方位的支持。

3) 系统试运行以及师生反馈情况

该系统自2018年6月投入运行以来，系统主要设计功能能够完整实现，并在运行过程中保持较好的稳定性。从师生使用的问卷调查结果来看，92.3%的师生将思想政治教育信息平台作为新的教学和学习途径，利用思想政治教育信息平台开展备课、自主学习等活动。84.8%的师生将其作为一种新的交流工具，在平台上开展教学和学习研讨活动。平台测评功能的使用率则达到100%，通过采用这种新的测评工具，教师可以及时了解学生的学习情况，并对教学情况进行调整，取得了较好的教学优化效果。

4 总结

综上所述，基于WEB技术设计并实现的思想政治教育信息平台，能够充分发挥WEB技术的优势，整合教育资源、支持学生自主学习活动的开展，同时为学校教学和管理工作提供方便。在思想政治教育信息平台的应用下，可以有效改善学生思想政治教育状况，解决传统教学模式下存在的问题。