农村地区幼儿教育现状及改善措施探析

毛娜艳

摘 要：幼儿阶段的教育是今后所接受教育的基础，是幼儿成长的根基，因此幼儿教育是非常重要的，高质量、资源丰富的幼儿园也是必不可少的。但在部分农村地区，经济条件相比城镇较为落后，幼儿园在师资、硬件等配置上不能满足幼儿的需要，使得幼儿教育水平受到限制。文章结合农村地区幼儿教育现状，就如何提高农村地区幼儿教育水平展开详细论述。

关键词：农村地区;幼儿教育;教育水平;现状;措施

中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）27-0066-02

幼儿的学习速度是非常快的，一个人在幼儿阶段所接受的教育和经历的事情对今后有着直接的影响。幼儿阶段的教育是幼儿今后接受更高一级教育的基础，但在部分农村地区，人们对幼儿教育未给予足够的重视，存在教育理念落后、经费投入少、师资水平低、公共设施差等问题，需要社会、幼儿教师、家长多方面配合，提高教育水平，促进幼儿健康成长。为此，本文对农村幼儿教育的现状及提高农村幼儿教育水平的措施进行论述。

一、农村幼儿教育的现状

随着我国经济的发展和人们文化程度的不断提高，幼儿教育得到了更多的重视，幼儿园越來越多，并且幼儿入园率也在大幅度提高。其中，民办幼儿园的数量快速增长，现在已经呈现出在数量上超过公立幼儿园的趋势，成为我国幼儿教育的主要力量。虽然幼儿教育事业正在不断发展，但地方差异较大，各地对幼儿教育的重视程度和关心程度不一。部分农村地区相比于城镇地区经济稍落后一些，使得农村地区幼儿教育水平的发展要迟缓一些，而且存在父母到外地打工而出现的留守儿童问题。目前，农村幼儿教育还存在资源不足、从业人员水平不高的问题。部分农村地区幼儿园的数量、幼儿教师的数量相对于农村地区幼儿的需求是远远不够的，使得幼儿教师的日常工作量很大，但薪资水平和社会地位却没有达到很高的水平。除此之外，农村地区幼师的入职门槛普遍偏低，幼儿园缺少科学、系统化的教学体系，这也是农村幼儿教育水平直得不到提高的原因。

二、提高农村幼儿教育水平的措施

针对以上农村地区幼儿教育的状况，社会各界应予以足够的重视。人才是社会发展的关键，只有提高幼儿教育水平，才能够使他们成长为社会需要的人才，从而促进农村地区的发展和繁荣。

1.丰富农村地区幼儿教育资源

社会应当给予农村地区幼儿教师更多的关注，满足他们的诉求。在这方面，政府应当加大用于农村地区幼儿教育建设的投入，完善幼儿教育体系的保障政策，让农村地区幼儿园依照国家有关规定为幼儿教师发放合理的薪资并完善保障机制。同时，幼儿园也要对幼儿教师的日常工作进行合理安排，避免过多的工作造成教学质量的下降。与此同时，幼儿园还应当努力提升教师团队的教学水平。想要提高农村地区幼儿教育水平，必须提高农村幼儿教师的教学水平，因此注重农村幼儿教师专业发展对于提高农村幼儿教师教育水平，促进农村地区幼儿教育质量的提升，缩小城乡幼儿教育质量的差距具有不容忽视的积极作用。幼儿园要在招聘幼儿教师时设置一定的门槛，严格按照国家相关行业的合格证书制度以及教师资格证书制度来招聘幼儿教师，并能够从教学水平、耐心程度、亲和力、正能量等多个角度来考核应聘人员，从源头控制好幼儿教师的质量。此外，幼儿园还可以定期对本园的幼儿教师进行专业培训，既要提高教师的知识水平，又要教会教师教育幼儿的技巧与方法。在培训这方面，幼儿园可以请城镇地区经验较为丰富的幼儿教师来进行演讲，将更加先进、科学、合理的教育理念传播到农村地区，从而缩小农村地区与城镇幼儿教学水平的差距，进一步提高农村地区幼儿园教师的整体水平。除此之外，农村地区幼儿园还应当尽可能改善本园的硬件设施，为幼儿提供尽可能多的学习、玩耍空间。

2.树立正确的幼儿教育观

要让农村地区的人们摒弃以往传统的思想，提高对教育的重视程度，明白幼儿教育对于幼儿未来发展以及对整个社会的重要意义，树立起切实关心幼儿命运、支持幼儿教育的思想，让农村地区的每一个孩子，无论男女、无论贫富，都能有接受教育的机会。尤其应当对家长进行思想教育，提高家长对幼儿教育的重视程度，从而在幼儿园之外的时间加强对幼儿教育的关心与投入。这需要幼儿教师做好家长的思想工作，定期向家长介绍科学的教育方法和教育理念。只有社会、教师、家长都提高对幼儿教育的重视程度与投入，幼儿教育水平才能得到提高。

3.借助多媒体开展教学

随着互联网技术的不断发展，人们获取信息变得更加简单、快捷了，这也为农村地区幼儿教育提供了很大的帮助。虽然部分农村地区幼儿园的教学资源相对匮乏，但是如果能够借助多媒体教学设备便能够很好地改善这一状况。以往的幼儿教学都是通过教师说、唱、表演来进行的，有了多媒体技术之后，教师能够向幼儿展示更多的学习资源，丰富教学形式，充分调动幼儿的眼睛、耳朵等多感官共同参与学习。教师可以运用多媒体技术将事物生动地呈现在幼儿面前，集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，这对于幼儿学习一些比较抽象的知识非常有帮助。例如，在引导幼儿认识动物时，教师不可能在课堂上向学生展示各种鲜活的动物，仅凭讲授或者只是看课本上的图片是不够直观的。这时，教师可以从《动物世界》中节选一些动物的视频用多媒体设备播放。教师可以带幼儿领略非洲大草原上大象、羚羊、豹子的风采，也可以带幼儿观看白雪皑皑之中的北极熊、企鹅等许多种平时见不到的动物。除此之外，运用多媒体开展教学还能够集中幼儿的注意力，帮助他们树立课堂纪律意识。幼儿最开始接受幼儿园教育时，并没有形成课堂纪律意识，因而存在注意力不集中、交头接耳的问题，这时教师可以借助多媒体吸引幼儿的注意力，带领学生走进课堂学习。例如，在上音乐课之前，教师可以用多媒体为幼儿播放几段欢乐儿歌的音频。在听到这样优美的音乐之后，幼儿的注意力很快会被吸引，沉醉到音乐中。在这样的导入之后，教师再开展教学就更加容易了，也能让幼儿逐渐形成课堂纪律意识。

三、结语

总之，幼儿阶段是孩子接受教育的基础时期，社会各界、学校、家长要加强对幼儿教育的重视程度。对于农村地区的幼儿教育更是如此，社会应加大对农村幼儿教育建设的投入，完善农村幼儿教育保障体系，提高教师准入门槛，从而进一步把控幼儿教师资源，还要帮助农村地区的人们树立正确的幼儿教育观，使他们认识到幼儿教育的重要性，提高关注度。除此之外，教师还可以借助多媒体技术来满足幼儿的求知欲望，培养他们的想象力。只有多方面共同努力，才能使农村地区的幼儿教育水平得到提高，使农村地区的幼儿能接受更好的教育。

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