“绘本”在小学英语阅读教学中的应用研究

井筱蕊

摘  要：阅读是学生获取知识的主要途径，也是一种主要的学习活动。父母或教师都可以帮助学生培养阅读的兴趣，养成一种良好的阅读习惯，这对于学生今后的成长与发展起到重要的作用。绘本主要是依靠形象的图画来表达与叙述故事情感思想的一种文学体裁，在小学阶段的教育教学过程中发挥着重要的作用。通过认真的阅读与仔细的观察，可以使得学生产生视觉的美感，增强阅读的浓厚兴趣。英文绘本生动的图画、简单的语言与有趣的故事情节，能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

关键词：小学英语  绘本  阅读教学  应用

中图分类号：G623.31         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）09-0181-01

英语新课改的主要目的是改变在英语教学过程中过于重视词汇与语法的讲解，忽视对于学生综合语言实际运用能力的培养问题。英文绘本可以为学生提供丰富的语境与完美的英文文本，是提高学生英语阅读能力的首选材料。在教学过程中，本人認为应该参考阅读素养与阅读教学的有关知识，让学生喜欢上英语阅读，提高学生英语阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，进而使学生掌握更多的英语知识，为今后的发展奠定良好的基础。

1   “绘本”在小学英语阅读教学中科学选择

1.1 选择符合学生语言能力的绘本

选择英文绘本时，要尽量选择难度比较小的，故事文本的生词不要高于总字数的3%，而且故事要有简明的结构与鲜明的情感。对于低年级的小学生来说，应要选择以单句或者词组为主的具有童趣的绘本，因为低年级小学生的理解能力与接受能力比较差;对于高年级小学生而言，则可以选择有多个句群组成的而且趣味性较强的绘本，因为高年级的学生具有结合上下文、图片以及语境猜测生词的能力[1]。所以根据不同的学生群体，选择不同的英文绘本。

1.2 选择和生活相近的绘本

在选择英文绘本时，应要以学生的实际生活为出发点，满足学生的个性化需求，可以选择生活当中有趣的事，也可以是童话故事或者语言故事。除此之外，教师在阅读教学过程中采用英文绘本时，不要忽略学生的好奇心，选择别致新颖的绘本故事，以此来引起学生的阅读兴趣。

1.3 选择语言环境的绘本

英文绘本是一种语言材料，具有一定的语言环境，学生在阅读绘本的过程中，通过上下文与图片不但能够理解绘本故事，而且还能够锻炼学生的语言表达能力，培养语言思维。所以，教师在教学活动过程中，应要选择恰当的英文绘本，使其符合课本教学，能够延伸或拓展课本内容，这样有助于学生在现实的语境中灵活应用所学的语言。

2   小学英语英语绘本阅读设计过程

2.1 阅读前提升学生的学习热情

小学生在课堂上集中力差，阅读时很容易受外界的影响。学生在绘本阅读之前，教师要借助于一些教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生阅读的积极性。比如，在学生阅读绘本the seals on the bus 之前，教师可以为学生开展听声音猜动物的游戏活动，先播放小狗、小猫、大公鸡以及小鸭子等小动物的叫声，让学生来根据听到的叫声猜测是哪一种小动物。当小学生走进小动物的世界，就会对绘本阅读产生浓厚的学习兴趣。又比如，在阅读绘本David goes to school之前，教师可以将绘本的封面展示给学生，学生会看到一个小男孩咧着大嘴、露出参差不齐的牙齿、眼睛小小的手里还举着一个纸飞机。这个怪异的小男孩会使得学生对此绘本产生浓厚的兴趣，引起学生的好奇心，进而激发了学生阅读的积极性。除此之外，教师也可以在绘本阅读之前让学生观看有关的视频，这样能够让学生更加直观地了解绘本的内容[2]。在学生阅读绘本之前，教师可以通过激发学生的浓厚兴趣的模式把绘本的内容呈现出来，这样有助于学生理解并且掌握绘本的内容。

2.2 在阅读过程中开展活动

在英文绘本阅读过程中，教师要根据绘本内容设置相应的问题，这样有助于学生了解故事的情节发展，结合上下文与图片让学生揣摩词义，引导学生采用扫读、略读与跳读的阅读方式。教师采取不同的方法帮助学生在阅读绘本中找出故事的中心与主旨，理解主要的词义，掌握故事中的细节[3]。教师要为学生有声有色的讲述故事，而不只是单纯的读故事。教师要运用丰富的表情、生动的语言与优美的动作来感染学生，这样有助于学生对故事的理解与语言的运用。

2.3 阅读结束后开展活动

学生对英文绘本阅读完成之后就是教师的评价环节，教师通过学生在阅读过程中的自我评价、行为表现以及阅读的掌握程度进行评价。在绘本阅读过程中，学生的自我评价尤为重要，英语学习自我评价活动是一种有意识、有目的的系统性活动。在课堂学习过程中，学生的自我评价是发展性评价的重要手段[4]。学生自我评价的方法与态度直接影响着学生今后的成长与发展。所以，教师要明确学生自我评价的主体地位，让学生了解自我评价的重要性。另外，教师还可以让学生对故事进行续写，针对绘本内容的阅读与学习，让学生自己设计一个小图画书，运用原绘本中的词汇、短句进行说明。这些具有创造性的任务，有助于学生能够更好地理解掌握与应用语言。

3   结语

英文绘本是用一种图文并茂的形式表现出来的，完全符合小学生的认知特点，选择合适的绘本应用在阅读教学过程中，能在很大程度上弥补小学英语阅读教学的不足，对于提高小学生的英语阅读兴趣起到重要的作用。因此，教师应要结合学生的实际情况来选择恰当的英文绘本，学生通过上下文与图片的结合来了解绘本故事，通过对绘本的认真阅读来提高阅读水平，培养良好的阅读习惯。

参考文献：

[1] 高俊云，张兴花.谈英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2017（1）：91.

[2] 管也玲.精选英文绘本，感受阅读乐趣——浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用[J].疯狂英语（教学版），2017（5）.

[3] 万艳敏.点亮阅读之路——英文绘本在小学英语阅读教学中的运用[J].校园英语，2018（5）.

[4] 季力慜.英文绘本在小学英语阅读教学中的应用[J].校园英语，2018（13）：144.