中职学生英语学习习惯培养策略探讨

2019-11-07 03:49:26 校园英语·下旬 2019年10期

【摘要】本文从如何培养中职学生英语学习习惯展开分析,并以此为依据,提出养成听的好习惯,创设良好的教学环境;养成良好的模仿习惯,提高学生英语水平;鼓励学生大胆说英语,提升英语表达能力;形成正确的书写习惯,培养学生良好的思维能力等几个方面的策略。希望在开展中职英语的教学过程中,创新教学模式,帮助学生养成良好的学习习惯,实现学生的综合性发展。

【关键词】中职学生;英语教学;学习习惯;自主学习

【作者简介】何海龙,甘肃省西和县何坝职业技术学校。

引言

在中职英语的教学过程中,最重要的部分就是要激发学生的学习积极性,挖掘学生的内在力量,帮助其养成良好的学习习惯。但在中职英语课堂中,许多教师仍然采用传统的教学方式,限制了学生的自主性学习。因此,教师应当创新管理机制,培养良好的学习习惯,有助于学生巩固学习过的英语知识,掌握更多的英语学习技巧,提高学生的理解能力。在培养学生英语素养的基础上,引起共鸣,促进学生的学习成绩不断提升。

一、养成听的好习惯,创设良好的教学环境

在听说读写技能的训练过程中,听十分重要,在人们日常生活中的交际作用显著。要想培养学生的英语学习习惯,就要训练学生的听力,使其能够明确英语学习的重要意义,了解英语学习的必要性。教师可以合理利用教材中的听力部分,使用先进的多媒体技术播放听力资料,并提前设置问题,教师可以利用动作或是表情给学生以提示,一直到学生听懂给出正确答案位置。在创设良好学习环境的基础上,帮助学生养成听的良好习惯。

二、养成良好的模仿习惯,提高学生英语水平

在英语学习的过程中,模仿是十分重要的组成部分,其对于学习好英语发音十分重要。教师在中职英语课堂中,要让学生对音标的发音进行模仿,读懂不同类型的文章,重复的读进而达到良好的英语交际水平。由于职业院校学生大多数的英语水平不高,教师要帮助学生克服自卑心理,可以为学生播放一些原声电影,例如The Snow Queen等,使其对英语歌曲与对话进行模仿,教师也应当给予适当的指导,巩固正确的发音,进而提高学生的英语水平。

三、鼓励学生大膽说英语,提升英语表达能力

在中职学校的英语教学过程中,许多学生都不愿意开口朗读英语,总是怕教师与同学发现自己的错误,并且学习英语的时候要背诵大量的单词与课文,教师务必要帮助学生养成大声朗读的习惯,不仅要训练正确的发音,还要适应全新的教学需求,进一步培养学生的交际能力。教师在上课的时候应当安排集体朗读与个人朗读,并让师生进行讲评。不管学生的表现如何,教师都要注重表扬,培养学生的自信心。长此以往,能够解决学生哑巴英语的现状。因此,培养开口讲英语的习惯,从易到难,循序渐进,为学生留出5-10分钟的交流时间,可以让学生自己根据英语水平选题,提高学生的口头语言表达能力。例如教师为学生创设真实的交流情境,如一个外国人迷路了,向人们寻求帮助,你能够想象出他与路人的对话吗,如果是你你会怎么说呢?学生不应当从语法的方式进行思考,而是要利用自己的生活经验进行联想,激发自己的思维。由于日常的对话比较简单,学生理解起来比较容易,大多数成绩不好的学生也不需要面对语法,能大胆与同学进行对话:

A:Hello, could you please help me?

B:Whats wrong with you, Sir?

A:I cant find my home. Can you help me?

B:Yes, Id love to help you, but could you tell me your home address?

A:88 Zhong Shan road, I think its on the right,But I cant find it.

B:Oh, I know this place. Its about 200 meters right through the hospital. You can see it when you cross the crosswalk.

A:Oh, really? Thank you so much.

B:It doesnt matter.

通过一系列的对话表演方式,激发学生的自信心,使其能够养成大胆说英语的习惯。

四、形成正确的书写习惯,培养学生良好的思维能力

在中职学校的教学过程中,培养正确整洁的书写习惯,是培养学生良好思维能力的重要部分。在英语作文的写作中,学生如果字迹潦草,就可能会影响思路与书面的交流。因此,教师要明确这一观点,可以定期开展作文展示的方式,激发学生的学习兴趣。在此基础上,培养学生良好的英语思维,能够对后续的翻译与写作工作带来益处。教师应当多使用英语解释课文中的单词,开展英语问答的方式,进一步提高学生的综合能力。

五、结束语

综上所述,在中职英语的教学过程中,教师应当将教材作为重要的依托,结合学生的基本特点,进一步帮助学生养成良好的学习习惯。教师可以让学生制定明确的学习目标,采取因材施教的方式,有针对性的创新教学模式,激发学生对英语学习的兴趣。通过对学生的综合能力进行挖掘,将自主性学习落到实处,逐步实现中职学校的培养教育目标,将学生培养成为社会需要的人才,实现学生的健康长远发展目标。

参考文献:

[1]潘仲位.中职英语教学中培养学生自主学习能力的方法初探[J].农家参谋,2019(08):240.

[2]汪国琴.在中职英语教学中应用信息技术手段提高教学质量的策略研究[J].职业技术,2018,17(11):100-102.