《大学英语》精品课程建设与研究

【摘要】职业教育精品课程建设的主要内容有：课程理念的建设，课程资源的建设，教学团队的建设，课程实施条件的建设，教學方法和手段的建设，管理制度和评价手段的建设等。本文以重庆公共运输职业学院《大学英语》精品课程建设实践过程为例，研究和探讨如何通过教学手段创新、教材和考试改革、师资培养等方面打造优质精品课程，全面提升职业院校学生的职业能力和职业素质。

【关键词】精品课程;大学英语

【作者简介】潘欣，重庆公共运输职业学院。

引言

《大学英语》是重庆公共运输职业学院首批精品课程之一，建设期为两年半，该课程是培养合格高等职业技术人才不可缺少的组成部分，是学院各专业学生公共必修课程之一。该课程以培养学生英语应用能力和自主学习能力为主，坚持“以多媒体和网络为渠道，以实际应用为原则，以服务专业为特色”的思想进行教学，目前该课程建设完成情况如下：

一、以多媒体和网络为渠道

本课程网站地址——http：//mooc1.chaoxing.com/course/86867332.html，基础英语（共六个单元）的课程标准、授课计划、PPT课件、教学视频、电子教案、单元练习题等已全部上网，每个单元各设有3篇口语对话（附音频）、3篇听力（附音频）、1篇阅读理解文章和1个应用文写作（如何用英语填表格、写信等）;该网站建有英语应用能力考试B级模拟题库（包括听力音频），学生可以线上线下练习听力、口语、阅读理解和应用文写作技能，教师学生可随时访问网站，互动学习，协同教学。其中，大学英语课程介绍视频由课程负责人录制，采用学院摄像器材制作，该视频介绍了课程的定位和目标、课程内容设计、教法学法与评价、课程改革与创新等。

二、以实际应用为原则

高职教育是培养应用型人才的教育，英语教学应该以培养学生的语言应用能力为重心。该在线课程平台打造了情景英语板块，将日常情景对话的几个基本模块（酒店、餐饮、交通、医疗健康、求职面试、购物，出国旅游）嵌入教学过程中，实现培养学生的语言应用能力，即听说技能力为目的，改革过去重词汇和重语法的传统教学模式，该板块每个场景配备PPT课件和教学视频，PPT图文并茂，设计科学合理，其中购物英语由课程组老师录制授课微视频，由北京超星尔雅教育科技有限公司录制并制作，时长45分钟。

语言是文化的载体，要在一定的文化背景中使用。该在线课程还打造了英语文化知识板块，在教学中渗入一定西方文化背景，让学生了解中西方文化差异，培养学生的跨文化交际能力。在该板块中，共有圣诞节介绍、中西方国庆节介绍、中秋节英文介绍和英语谈天气四个视频，全部采用camtasia studio专业录屏软件录制制作，画面丰富多彩，生动活泼，配有背景音乐，台词显示，讲解幽默风趣，不但增强了学生学习兴趣，进一步提高了学生的听说能力和交际能力。

三、以服务专业为特色

高职教育中每个专业都有其特定培养目标，本课程根据学院所培养的公共交通运输行业的人才需求，不断修订新的课程标准，补充新的内容，采用新的教学方法。课程组教师主编的《高速铁路客运服务英语口语》教材，由西南交通大学出版社2018年出版发行，课程组教师参与编写了《城市轨道交通客服英语口语》一书，由西南交通大学出版社2017年出版发行。交通英语口语（机场、火车站、轻轨）嵌入在基础英语各个单元中以及情景英语板块中，根据专业和市场的需要，在教学中不断创新、与时俱进。

该课程立足于为专业服务，突出实践性和实用性，在课程考核方面实施推进英语课程考核评价方式的改革， “试题库”已初步建成，学期期末实行教考分离考试制度，期末试卷由教务处从试题库里随机组卷进行考核。考试内容进一步简化和优化，将口语考试纳入考核范畴，教师不仅要对学生的英语阅读、听力、翻译、写作等语言技能进行评价，还要对学生的语言应用能力和综合能力进行评价，包括学生的学习态度，学习习惯等。

四、学生及师资培养方面

最后，在该课程建设中，培养出了具有一定的英语基础知识和较强的英语应用能力的人才，在市级和国家级英语口语和英语写作比赛中获得各项殊荣。同时，在《大学英语》精品课程建设中，培育出了一支知识结构、年龄结构合理的师资队伍，实现了课程体系和内容的实用性、教学手段与方法的先进性、考核体系的合理性，并力争将其建设成市级精品课程。

五、结语

职业教育精品课程的标准是“六个一流”：一流的教师队伍，一流的教学内容，一流的教学方法，一流的教学条件，一流的教学管理，一流的教学质量。在教学过程中，在教材、实验、教师以及其他教育教学条件中，课程是最主要的教学活动。因此必须要加强课程建设，课程同时也是学校教育的主战场，精品课对于带动教学和教师的人才培养书评意义巨大。精品课程建设是一个长期的不断积累的过程，在这个过程中重视课程建设与实践，同时课程建设瞄准培养目标，针对性进行教学设计，充分体现能力导向的教育。