高中英语课堂提问的重要性及应用策略分析

【摘要】高中英语课堂提问有助于促进学生关注英语课堂学习，增加学生在高中英语学习过程中的投入程度从而促进学生高中英语成绩提升，高中英语课堂提问在一定程度上也能帮助教师观察学生是否真正掌握高中英语知识，促进高中英语教师根据课堂提问反映状况进行教学方法与教学方案的调整，能够贯彻新课改理念中以生为本的教学观念，促进高中英语教师关注学生学习主体的，深入贯彻新课程改革要求。本文就高中英语课堂提问的重要性及其应用策略进行了简单分析。

【关键词】课堂提问;高中英语;应用策略

【作者简介】胡志容，湖南常宁市第二中学。

引言

高中英语学习作为奠定学生英语学习的重要基础，高中学生在高中学习阶段能够养成良好的英语学习习惯有助于促进进学生真正掌握英语学习方法，掌握一门外语能力，促进学生综合能力的提高，是培养学生的双语思维，扩展学生的国际思考空间，增加学生的英语思维能力，全面提高学生的竞争能力。

一、高中英语课堂提问的重要性

掌握高中英语课堂提问的重要性，需要关注高中英语课堂提问的现状问题從而促进高中英语课堂提问的策略创新，确实发挥高中英语课堂提问对提高高中学生英语学习积极性的重要作用。以下是关于高中英语课堂提问的重要性概述：

1.发挥学生学习主体地位，刺激学生思考。有效的高中英语课堂提问能够激发学生在课堂教学过程中主动思考问题，与同学进行合作与交流共同找寻答案，培养了学生的合作精神与竞争意识，高中英语课堂提问通过有效的提问方式能够激发学生真正投入课堂，促进学生产生高中英语学习的积极性，培养学生养成良好的高中课堂英语学习习惯，促进学生在课堂上思考问题、产生问题、解决问题，确实发挥了高中学生英语学习的主体地位。

2.提高高中英语课堂运行效率。在高中英语课堂开展过程中，教师通过高中英语课堂提问，能够帮助教师真正掌握课堂运行节奏，适时调整高中英语教学节奏，利用课堂提问帮助教师观察学生是否真正掌握了关于课堂知识的讲解内容，减轻了教师课后教学反馈的压力，增加高中英语教师高中教学的技能与方法，同时能够增加教师与学生之间的互动与交流提高了高中英语课堂的趣味性，促进学生学习高中英语的主动性与创造性产生，切实提高了高中英语课堂运行效率。

例如：在高中英语牛津版“school  life”的模块学习中，通过课堂提问的形式，鼓励学生进行“school life”课文的阅读，或者通过双人对话的形式，帮助教师观察学生对英语口语能力的掌握程度，帮助英语教师深入了解学生在学习“school life”课文方面尚未能掌握的单词，某些单词在高中与教学过程中可能被英语教师忽略，通过课堂提问的形式能够促进教师关注学生的英语阅读技巧掌握程度，确实提高高中英语的教学效率。

二、高中英语课堂提问的应用策略分析

在目前的高中英语课堂提问过程中存在的部分问题，无法真正发挥课堂提问对于促进课堂运行效率提高的积极作用。需要加强对高中英语课堂提问的应用策略分析帮助教师切实掌握高中英语课堂提问的原则以及技巧，切实增加学生对课堂英语的关注程度，以下是高中英语课堂提问的应用的几个建议：

1.关注学生个体性质差异。部分教师在课堂提问过程中忽略了学生的个体性质差异，部分学生对于高中英语知识学习掌握程度较差，对于高中英语课堂提问具有畏难心理，强硬的提问态度可能导致学生产生逆反心理，降低高中语课堂提问的有效性，需要教师关注学生个体性质差异，展开针对化的课堂提问，划分不同的英语提问难度，确实提高高中语课堂提问的科学性。

2.扩展高中英语提问方式。灵活多样的高中英语提问方式有助于激发学生对回答问题的兴趣，课堂提问的形式可以通过多种的课堂导入模式展开，利用问题党务事的提问形式能够激发学生上一节课堂英语知识的回顾与复习，通过小组讨论提问，可以促进学生在小组合作与交流中培养英语思维能力与人际交往能力，促进高中生在英语学习过程中全面发展个人素质。

例如：在学习“Reading Adertisements”的过程中可以通过小组合作与交流，设置多个英语问题，鼓励学生用英语回答问题。比如问题1“what is the Adertisements？”，通过英语小组中的合作与交流得出综合答案，培养学生的英语交流思维，问题2“Why do we need advertising？”，可以鼓励学生个人回答问题，扩展学生的英语创新思维，教师可以通过有趣的课堂提问形式，提高课堂提问的有效性，激发学生主动参与课堂提问。

总而言之，高中英语提问作为高中英语课堂教学的重要方面需要得到人们的充分关注，需要高中英语教师切实增加高中英语提问的方法与技巧，激发学生学习高中英语的兴趣，帮助学生构建属于自己的高中英语知识框架与知识体系。

参考文献：

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