高中英语课堂教学环节的优化对策

【摘要】高中时期是每一个学生十分关键的阶段，而英语作为核心科目之一，对学生有十分重要的影响。高中英语涉及的方面比较广泛，语法内容十分复杂，为了保证学生能够更加深入地掌握英语内容，教师必须要结合学生的学习习惯来优化教学环节，采取有效的手段激发学生的学习兴趣。

【关键词】高中英语;教学环节;优化对策

【作者简介】梁红，江苏省徐州市九里中学。

引言

近些年来，教育事业获得了巨大的进步，新课程和素质教育越来越受到人们的重视，教师也在不断寻找更为合理的教学方法，提高教学水平。随着高中英语课堂教学环节的不断优化，为学生提供了更好的学习方法，大大提高了学生学习英语的效率和质量。

一、英语课堂教学环节优化途径

1.目标导入。教师必须要做好备课的工作，要结合学生的学习情况制定本学期和本章节的学习目标，然后根据学习目标去决定教学方式和教学进度。同时，要充分结合学生的学习能力来安排课程，从课程内容涉及的深度和廣度，以及课程安排时间和课内组织讨论时间都要在学习目标制定中有所体现，比方说教师可以给学生学习目录的安排和本章节的重要知识点，如以下所示

Module 3    Broadening horizons

Unit 1   The world of our senses

Unit 2   Language

Unit 3   Back to the past

Grammar and Language Points： noun clauses， preparatory subject IT， object complement， either...or...， neither...nor...， subject-verb agreement，并且要将学习目标进一步细化成学习任务，要让学生明确本章节和学期的学习任务。

2.自主学习。在每一节课程开始之前，教师要提前留一些思考题，让学生根据这些题目去结合课本内容提前预习，并且，在预习的过程中标记出自己不理解的内容，这样一来，在上课期间就能够带有目的性的听课，解决问题和难点。另外，在上课时，教师也可以根据自己提出的问题分出小组，不同小组讨论相同或不同的问题，在讨论的过程中，也可以向老师提出自己的疑问，通过老师的解答，来深入认识问题的内涵，也使学生更加深刻地掌握了思考方法和知识内容。

3.合作探究。学生在自主学习时，经常会碰到一些难度系数较大的问题，而此时，就可以将这些重难点和学习小组内的学生共同研究探讨。小组成员对这些问题进行共同探讨，在探讨的过程中就能找到解题思路和方法，而且，自主学习和共同探讨出来的问题会有更加深刻的印象，学生的掌握也更加牢固。另外，讨论小组也能够讨论一些教师预设的问题，然后把共同讨论的结果展现给老师，老师就可以根据讨论中存在的问题进一步讲解，逐步解决学生在学习方面存在的问题。

4.精讲点拨。学生学习自主性的不断提高，会使得学生小组之间对问题的讨论也更加细致和深入，此时，教师在解决学生的问题和课程问题时，要能够抓住重点，精讲点拨。对于课程中存在的问题要能够一针见血，明确地提出其中的重难点，并进行细致的分析和剖析，在讲解语法知识时，例如关系代词在定语从句中的使用如以下所示：

除了形容词，名词等作定语来修饰名词或代词，句子也可以作定语，我们称作定语的句子为定语从句。

先看这样的两个句子：

This man is my English teacher.

He is standing at the door.

如果想把这两个句子合成一个句子，我们可将第二句转换成定语从句来修饰the man，即：The man that/who is standing at the door is my English teacher.

这个句子中，that/who is standing at the door 充当了the man的定语，它就是定语从句;而被修饰的the man叫作先行词，that/who是关系代词。

这样让学生能够更加深刻把握其中的原理和内涵，之后对该问题的解题思路和答题规律进行总结，为学生积累更多的解题经验和学习方法，引导学生开展探究性学习。

二、高中英语课堂教学环节的优化效果

1.提高了学生的自学能力。英语教师不断提高自身的教学水平，并结合学生的学习情况，优化教学环节。另外，在优化教学环节的同时，也要考虑到高考的考试要求和考试内容进行测验，在测验之前，学生要通过自主学习来进行复习和整理以保证顺利通过测验，而在这个过程中，又锻炼了学生的自学能力。另外，课外的一些知识也能够提高学生的英语水平，锻炼学生的阅读理解能力，使学生不再仅仅满足于课堂上的内容，更愿意主动地去和教师同学交谈，讨论和研究一些知识含量高难度较大的知识点，使学生英语的学习更加扎实，学习成绩不断提高。

2.学生英语学习的综合水平不断提高。教师优化了英语课堂的教学环节，为学生提供了更好的学习氛围和学习机会，也有效地提高了学生英语的综合水平。在学习过程中，前期的预习到中期的学习再到最后的复习和练习使得学生对所学内容的把握地更加扎实，在考试成绩上体现得尤为明显。

三、结束语

英语教师要积极研究更符合学生学习情况和方法的教学环节，利用科学的方法来激发学生的热情，在长久的锻炼下，能够帮助学生形成自己的学习习惯和学习方式，从而使得英语的学习更加丰富扎实。

参考文献：

[1]陈丽梅.高中英语课堂教学导入环节存在的问题及对策[J].甘肃教育，2018（19）：97.