小学语文阅读教学探索的路向及启示

2019-11-07 06:04:11 读与写·下旬刊 2019年10期

韦华明

摘要:为了能够符合新课标的相关的要求,我们的语文教学也需要进行不断的改革。在如今的小学语文教学中阅读教学的重要性越来越凸显。而作为小学语文教师则有责任帮助我们的学生找到一条学习阅读的正确方式和路径,能够让我们的阅读教学更加的规范化,通过有效的改革能够让我们的小学语文阅读教学真正的提升学生的阅读能力和人文素养。本文我们就小学语文阅读教学探索路向展开探究,希望能够给语文教师一定的启示。

关键词:小学语文;阅读教学;教学探索

中图分类号:G623.2     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)30-0029-01

因为受到了应试教育的影响,我国的小学语文阅读教学并没有发挥出其真正的教学价值,小学语文的阅读教学没有受到我们的重视。为此我们需要改变我们的教学策略,调整我们的教学方向,能够为学生的阅读教学提供一定的方式方法,能够借助于有效的教学手段去提升小学生对于阅读的兴趣,能够将正确的阅读方法教给我们的学生。本文我们将从个人的一些教学经验出发,浅要分析提升小学语文阅读教学的相关策略,希望能够对大家有所启示。

1.小学语文阅读教学的探索路向

1.1 小学语文教师在阅读教学中的得与失。在我们实际的教学中,教师为了能够让我们的学生对某个知识点能够熟悉的掌握,总是反复的进行重复讲解,在这个过程中我们的教师其实只是教会了学生一些固定的知识,但是并没有真正的让学生掌握其中的方法。学生没有真正的参与到课堂之中,为此教师需要花费大量的精力去集中学生的注意力,对于教学效果形成了很大的影响,导致教学的效率得不到提升。这往往更容易使得小学生丧失对于语文阅读的兴趣。

1.2 灵活处理阅读中存在的问题。为了能够活跃阅读课堂,我们的教师可以采用竞争教学模式,也就是通过比赛的方式调动学生的好胜心和积极性,让学生的阅读兴趣得到激发。教师在进行阅读教学前首先需要制定好相关的阅读计划,让教学的每一个环节都能够有序的进行。教师在新课改的指导下应该更加能够关注于学生的主体性地位,改变传统灌输式的学习模式,能够给学生更多自由的空间和时间。

1.3 小学语文阅读教学的方法探究。关于阅读教学的探究我们的教师应该过多的关注于学生进行的阅读学习的方法是否正确,教师要能够从学生的实际情况出发为学生选择他们感兴趣的内容,通过一些巧妙的教学方式去吸引学生,让学生能够在老师的引导下完成阅读,提高学生的阅读能力。

1.4 评价感悟的路向。在进行阅读教学中我们的教师应该引导学生进行整体阅读。然后通过整体的阅读归纳出重要的知识和信息,在教师的指导下帮助学生去理解知识点,进而掌握具体的阅读方法。通过这样的一种教学我们可以让学生更好的参与到课堂中,在学习中能够针对自己不理解的内容进行提问和交流,使得学生的阅读能力得到提升。

2.小学语文阅读教学的探索启示

2.1 不断创新教学方式。在阅读教学中,教师不可以惯用自己一些比较陈旧死板的教学经验和模式,要能够根据时代的发展创新自己的教学方法。教师要以新课标为主要的指导方向,能够关注到学生综合素质的培养。将传统理念中好的部分进行传承,然后不断地创新自己的教学方式,这样才能够帮助学生获得阅读能力的提升。例如我们在学习部编版五年级《白鹭》时,因为这篇文章需要背诵,理解起来存在一定的难度,那么教师应该借助于新媒体,让学生获得一种画面感的体验,这对于学生理解白鹭,理解白鹭是一首诗歌有很大的幫助。

2.2 注意采用多媒体设备创设适当情境。伴随着时代的发展,我们科技不断的进步,多媒体教学逐渐的走入到我们的视野中。那么对于阅读教学来说,我们更应该利用好多媒体帮助学生创造身临其境的体验,活跃课堂的气氛,让我们的学生能够更好地理解文学作品。比如在学习一些课本剧时,教师可以为学生播放相关的影视资料。又比如在六年级部编版最后一个单元会涉及到鲁迅的文章,为此教师也可以给学生提供一些鲁迅的纪录片,让学生在理解作者的前提下更好的欣赏作品。

2.3 根据学生的差异性,进行因材施教。每个学生之间都存在着差异性,我们也强调了如今的教学应该关注于学生之间的差异性,为此教师在课堂中要充分认识到学生之间的这种差异性,能够为不同的学生提供不同的学习内容和不同的学习目标。比如我们学习部编版老舍的《草原》那么对于阅读能力强的学生教师则应该推荐学生课下搜集一些老舍的优秀作品进行广泛的阅读。扩充自己的知识量,进而获得阅读能力的提高。而对于能力偏弱的学生重点就放在课文的理解上面,这样的一种因材施教的方式能够让不同的学生获得进步。又比如讲到四年级部编版神话故事时,可以让学习能力强的学生去了解除课本以外更多的神话故事。

3.结束语

总之,阅读是小学语文教学中重要的组成部分,教师应该为学生提供一套科学的阅读学习的体系,能够通过阅读教学提升学生的阅读能力和终身学习的能力。目前阅读教学还需要我们不断地探索,教师还需要提高自身的教学技巧,培养出更多人才。

参考文献:

[1] 洪欢.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].考试周刊,2018,(99).

[2] 赵立娜.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].才智,2017,(4).

[3] 周雪梅.阅读开启心灵之花[J].文理导航·教育研究与实践,2017,(2).