开放式教育视角下小学英语作业设计分析

【摘要】作业是教学活动的重要组成部分，是延伸课堂教学内容，帮助学生复习、巩固、应用知识，拓宽学习视野的重要途径。随着英语新课程改革的推进，开放式教育理念逐渐渗透到小学英语教学实践中来，教育工作者针对传统教学模式中英语作业设计的局限，对创新、开放型作业进行探索。基于此，本文从开放式教育視角着眼，结合实际对小学英语作业创新设计进行探究，以期对小学英语开放教育改革提供借鉴。

【关键词】开放式教育;小学英语;教学实践;作业设计

【作者简介】韦翠（1985.12-），女，汉族，本科，杭州市长青小学。

引言

开放式教育是相对于封闭式教育而言的，它是以学生为中心，并利用开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源运用引导学生参与的一种学习探索方式。作业设计是小学英语教学设计中的重要组成部分，在传统教学模式中，作业的主要目的是帮助学生巩固、消化课堂知识，因此，教师主要围绕着英语知识内容为学生安排作业，且作业内容统一、形式单一，难以从学生主体层次出发实现对学生的个性化引导，所以，小学生会感觉到作业负担越来越重，并对英语学习产生了严重的心理抵触。针对此，在开放式教育理念指导下，教师应重新调整教学思路，根据学生主体需求对作业进行调整与设计。

一、设计层次化作业，引导学生自主选择

传统作业设计一个饱受诟病的关键点就在于缺乏层次，即无论学生的英语基础、学习能力、学习习惯、兴趣偏好、学习需求、学习动机如何，作业内容与作业形式都是相同的，这必然会导致不同学生对作业形成差异化的体验，从而背离作业设计的最终目标。在开放式教育视角下，教师应立足学生主体，着重强调作业的层次性，确保学生个体能够基于自身条件选择合适的作业内容与作业形式，从而实现与作业的有效互动。例如在“We love animals”一课的作业设计中，教师可以设计基础知识巩固、自我提高、知识拓展三个层次的作业，并要求学生自主选择、搭配，从而让学生在开放自主的氛围中放下对作业的抵触，提高做作业的主动性。

二、设计创新型作业，鼓励学生自我表现

新颖有趣的作业设计相较于单调枯燥的练习题必然更能够吸引学生的兴趣。小学阶段正是学生创新思维发展的关键时期，但是在英语教学中，一些教师对作业的设计长期保持不变，单词记忆、语法练习、阅读理解等形式使得学生在日复一日的作业任务中逐渐失去对作业的兴趣。在开放式教育视角下，创新是一个重要的关键词，小学英语教师应针对小学生的情感认知发展特点，探索新颖、多样的作业形式，并在作业中为学生提供充分的自我展示空间。例如在“At the zoo”的教学设计中，教师要求学生调动绘画技能，用色彩、线条设计一幅思维导图，在导图中融入animal相关单词的同时，也要插入自己的想象，从而让学生在创新设计的过程中潜移默化地完成知识巩固。

三、设计生活化作业，引导学生自主体验

所谓“生活即教育”，英语作为一门语言学科，在日常生活中的运用是其工具性的重要体现。但是在传统英语作业设计中，教师常常人为割裂生活与英语的关系，使得学生在做作业的过程中一心放在英语知识上，缺乏与现实生活的互动与交流。在开放式教育视角下，英语与生活的关系是教师引导学生体验生活、运用英语的出发点，教师需要贴近学生生活、走进学生生活，利用从生活中提炼出的情境帮助学生设计作业，以强化学生的自主体验。例如在“What time is it？ ”的教学设计中，教师要求学生结合自己一日生活的作息确定时间点，并延伸对话，从而让学生在观察生活、体验生活的过程中完成英语学习。

四、设计合作型作业，引导学生互动交流

新课程改革对学生提出了“自主、合作、探究”的要求，在小学英语作业设计中，如何引导学生进行互动、沟通则成为教师教学设计的重点。在传统教学模式中，作业设计主要都是由学生独立完成，相互之间的互动交流十分局限，针对此，在开放式教育视角下，教师应利用作业设计，为学生搭建课下互动的桥梁，引导学生在相互学习、相互探讨的过程中，共同完成作业。例如在“Is this your skirt？”的教学设计中，教师可以将学生划分为不同的学习小组，要求学生合作、探讨编创对话，并在课堂上加以呈现，教师则根据学生的表现对小组合作效果打分，从而驱动学生在合作学习中不断完善自我。

五、设计实践型作业，调动学生社会参与

小学生活泼好动、乐于探索，而传统的教学模式中以书面作业为主的形式，常常限制学生的实践与探究，影响学生的社会参与。在开放式教育视角下，教师应注重实践性作业对学生全面发展的意义，并通过构建、完善实践方案，引导学生自主参与到实践中来。例如在“Its warm today.”的教学设计中，教师可以以“天气”为主题，鼓励学生通过独立探究或者合作学习的方式，调研当地气候变化情况，并将相关的数据进行整理，形成对气候的描述。这样的教学设计充分调动了学生的实践参与，对于学生的社会性发展十分重要。

六、结束语

总之，在小学英语教学实践中，传统模式下的作业设计已经饱受诟病，而教师在课程改革的要求下，应积极引入开放式教育理念，结合学生的层次，针对学生的个性发展需求，设计新颖、有效、利于实践的作业内容，以丰富作业形式，让学生在完成作业的过程中实现全面发展。

参考文献：

[1]沈晓红.小学英语有效作业设计及评价[J].科学大众（科学教育），2019（07）：91.