师生互动在小学语文教学中的运用

季凌茹

摘要：随着新课程的不断推进，小学语文教学面临着新的挑战。通过实践教学发现，师生互动在小学语文教学中是十分重要的。运用师生互动能激发学生的学习兴趣，促进课堂高效开展。基于此，本文将针对师生互动在小学语文教学中的运用策略进行探究。

关键词：师生互动;小学语文;教学

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）30-0067-01

在素质教育蓬勃发展的当下，师生互动在小学语文课堂的运用是极其重要的，不仅能够加深教师和学生之间的密度，还可以有效的提高学生对于语文学习的兴趣，因此教师要坚持做到以下几大方面，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

1.运用于塑造角色

小学语文课本中有很多课文都是有一定情节的故事，其中塑造出了一些性格鲜明的角色和人物，而分析人物性格是小学六年级语文老师需要重点教学的知识点之一。因此小学语文老师可以适当的选择一些课文进行角色扮演式的师生互动，即老师参与进平常由小学生们独立完成的课本剧表演，与小学生们一起对角色进行塑造。有了老师的参与与引导，小学生们参与的热情也将会得到提高，能够促进小学生们对角色的性格进行积极思考及分析，最终取得理想的教学效果。

例如在教学《负荆请罪》一文时，小学语文老师就可以跟学生一起进行角色扮演，表演一场情景剧，帮助小学生们分析人物性格。可以是由小学语文老师扮演蔺相如的门客，由学生扮演廉颇和蔺相如的角色。这样的师生互动不但活跃了课堂氛围，而且拉近了师生之间的距离，更重要的是使小学生们通过角色表演深入课文，体会到角色的性格特点。

2.用于培养语文思维能力

在小學语文的教学目标中，很重要的一项就是培养小学生们的语文思维能力。并这就需要小学语文老师根据具体的教学内容，选择恰当的与小学生们互动的时机，通过互动交流引导培养小学生们的思维能力。在互动中小学语文老师可以通过提出问题的方式进行引导，使小学生们开始自己思考，然后小学语文老师需要留给小学生们充分的思考时间。等小学生们思考完毕，小学语文老师就可以组织小学生们进行交流讨论，在这个过程中，小学语文老师可以适当的融入小学生们当中，与小学生们共同探讨，进行思维的碰撞。

例如，在教学《螳螂捕蝉》这一课的时候，小学语文老师可以先提出问题，为什么题目是螳螂捕蝉？然后再让小学生们带着问题阅读全篇课文，最后思考后进行交流。小学语文老师在小学生们思考的过程中可以引导小学生们绘制出文中的捕食关系，拓展有关食物链的知识，给小学生们解决问题指出思考的方向。通过师生互动教学，小学语文老师可以引导小学生们进一步深入课文，认真思考，培养语文思维能力。

3.运用于提高质疑能力

传统的小学语文课堂的教学是老师的一言堂，小学生们只有被动听讲，接受小学语文老师的知识灌输，很少有小学生能够主动思考，对小学语文老师的教学进行质疑。而这无疑是不利于小学生的未来发展的，因此小学语文老师应该注意通过互动培养小学生们的问题意识，给与小学生们质疑的机会，培养小学生们自主探究问题的能力。

例如，在学习《最大的麦穗》一文时，小学语文老师就可以让小学生们在自读课文前思考问题：在一片麦田里如何找到一个最大的麦穗。小学生们有的会提出通过电脑扫描，有的会想到说全部收割后一一进行比较。然后小学语文老师再进一步细化问题，引导小学生们进入课文的情境中，让小学生们思考在通过一片麦田的同时要怎么才能选取一个最大的麦穗。再小学生们阅读完成后再引导小学生们思考苏格拉底给出的道理就是正确的么？通过小学语文老师的引导，就会有小学生们提出质疑，只要注意选择比同行的人选择的麦穗大不是就可以了么？只有小学语文老师时刻注意引导小学生们不畏权威，敢于向任何人物质疑，才能够提高小学生们的问题意识和质疑能力。

4.运用于深化理论知识

小学生们在小学阶段，虽然经历了学前教育后掌握了一定的学习方法，但因为还没有形成完整的思维模式，所以无法建立知识结构体系。同时又因为小学语文知识点错综复杂，篇目凌乱没有调理，因此小学语文教师需要注意分析每一篇语文课文本身的性质，明确其功能，帮助小学生们总结课文背后的理论知识，从而形成一个完整的知识结构体系。

例如，在教学《半截蜡烛》这篇课文时，小学语文老师就可以通过用多媒体播放战时影视片段与小学生们互动对于战争的了解。然后引导小学生们寻找题目中的半截蜡烛在课文中的位置，接着再引导小学生们思考题目这样设置的好处，最后总结有关题目的知识点。通过互动可以有效增加教师与学生在课上的交流，不但能够提高学生的语言表达能力，而且能够帮助提升理论知识。

总结

综上所述，小学语文教师要坚持做到以上几大方面，利用师生互动的教学手段，来提高学生语文学习的兴趣，以此来丰富他们的精神世界，提高文学素养。

参考文献：

[1] 常璐.语文教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016，05：153-156.

[2] 周翔.农村小学语文核心素养价值引领的探讨[J].科学咨询（科技·管理），2016，05：22.