人本理念背景下互动式教学在初中英语教学中的应用研究

2019-11-07 03:49:26 校园英语·下旬 2019年10期

【摘要】新课程改革措施的深入和不断发展,使互动式教学逐渐被教师和学生认可和应用。这种以人本理念为基础的教学模式更加重视师生和学生之间的交流互动,更好地满足学生多元化学习需求的同时,还能实现提升学生英语表达能力和学习能力目标。本文以人本理念的基础,探究互动式教学在初中英语课堂中的应用路径,旨在为初中英语教学向更高层次发展提供借鉴。

【关键词】人本理念;互动式教学;初中英语教学

【作者简介】张明(1987.11-),女,汉族,石家庄元氏县第七中学,主要从事初中英语教育。

引言

以人本理念为基础的互动式教学方式与传统教育存在一定差异,互动式教学更加重视师生和学生之间的交流,学生不再是单纯接受知识的主体,而转化为主动学生的个体。在初中英语教学中引入互动式教学方法,能有效转化枯燥的课堂氛围,让学生在互动中掌握更多英语知识,从而实现学习效果和能力的提升。

一、创设教学情境,促进师生和学生之间互动

人本理念背景下互动式教学是指突破传统教学模式的限制,构建以学生为主体教师为主导的创新英语课堂。这种教学模式更加尊重学生想法,不仅能够促进学生主动参与到教学活动中,还能使学生感受到学习英语的魅力,从而实现初中英语教学质量和效率提升的目标。情景教学法作为与学生生活具有密切联系的教学方式,应用到互动教学中,能吸引初中学生好奇心和注意力,激发学生学习英语热情和欲望,引发学生互动意识和行为,在潜移默化中提升学生学习英语能力和综合素养。以学习《TV Programmes》一课为例,教师可为学生创设这种生活情境:小明放学后回到家中,在完成作业后有观看半小时电视节目的时间,如果是你进行选择节目,你会看哪种类型的电视节目?教师可提问学生:“Which TV Programmes do you like?”“Why do you like these TV Programmes?”然后将班级成员分成若干个小组,引导小组成员针对问题进行讨论和交流,在学生获得问题答案之后教师可鼓励学生积极发言,在学生遇到表达不清的英语单词时,教师可引导学生通过学生之间的互助学习来解决表达问题,增强师生和学生之间互动的同时,提升学生英语表达能力和思考能力。

二、在课堂中引入游戏,活跃教学气氛

让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握知识是每位教师的追求,由于初中学生具有好动爱玩的性格特点,教师可借助游戏进行互动教学,为枯燥乏味的课堂带去全新的体验,激发学生学习英语和进行英语互动的兴趣。在具体实施过程中,初中英语教师要充分结合课本内容,设计符合学生学习能力的游戏环节,保障游戏教学的科学性和有效性。例如在学习球类运动单词时,教师可利用击鼓传花的游戏在增加学生之间的互动,教师组织学生围坐成一个圆圈,依次让说出有关球类的单词,如:volleyball、baseball、basketball、golfball等,对于回答不出的同学进行淘汰,最终选取四名同学作为获胜者,并给予一定的奖励。还可以利用你来比划我来猜的游戏,教师在黑板上写下一个英语单词,如:weightlifting、boxing、knapsack等,一名同学背对黑板,另一名同学站在对面利用动作进行描述,让学生英文猜出老师写下的单词,回答正确最多的一组同学获胜。这种游戏教学方式能有效活跃课堂氛围,促进师生和学生之间的有效互动,提升互动教学的质量和效率。

三、利用角色扮演,推动互动教学开展

角色扮演是互动式教学常用的一种方式,在进行角色扮演的过程中学生必须快速理解对方所表达的意思,然后在自己词汇库中找出合理的单词进行回应,这个对话过程不断能够锻炼学生口语表达能力,还能促进学生思维发展,让学生在互动中实现英语应用能力的提升。初中英语教师可利用以下三种方式开展教学活动,首先利用角色扮演进行课本对话教学,英语对话是初中教材的重要组成部分,教师可让学生扮演课本中的人物角色,进行对话表演。其次教师可引导学生进行生活情境剧的编写,让学生在思考和创作过程中贴近生活,激发学生参与教学活动的热情和兴趣。最后教师可组织学生对经典電影片段进行模仿,经典影视剧不但具有精彩的对话,还存在一定的教育价值,让学生对经典剧情进行模仿能吸引学生学习注意力,让学生更加深入的了解和掌握西方国家的文化背景和风俗习惯。例如电影《Forrest Gump》,教师可选取阿甘与母亲的经典对话让学生进行模仿表演,还可引导学生对剧本进行讨论和研究,然后进行剧本再创作,让学生在模仿和编写过程中掌握更多词汇量,促进学生之间互动,拓宽学生知识面的同时,提高学生思维能力和创造能力,实现综合能力的发展与提升。

四、结语

综上所述,互动式教学模式有利于构建和谐美好的师生关系,将其应用到初中英语课堂中,能保障学生学习主体地位,让学生在愉悦的学习环境中掌握英语知识,提升学生英语表达能力和创造能力的同时,确保英语教学工作的顺利开展,切实提升英语教学整体质量和水平。

参考文献:

[1]李淑丹.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究[J].英语广场,2018(10):160-161.

[2]程树鹏.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].课程教育研究,2018(39):115.