小学语文课外阅读指导策略探析

陈鹤飞

摘要：在小学语文教学过程中，老师积极地引导学生们进行课外阅读，可以有效地提高学生们的阅读理解能力，分析能力和表达能力，全面地提升学生的语文综合素养，为学生们今后的语文学业发展打下坚固的基础。

关键词：小学语文;课外阅读;指导;策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章編号：1672-1578（2019）30-0109-01

在小学阶段引导学生们进行课外阅读，对于学生的全面发展具有非常重要的意义。加强对学生们课外阅读的指导，可以有效地培养学生们良好的阅读习惯，不断地提高学生们的语文综合素养，以此有效地推动学生们的语文学习效率，让学生们在今后的语文学习过程中可以有更好的发展。

1.目前小学语文课外阅读的现状

在语文教学过程中现在很多语文老师都大力提倡学生们进行课外阅读，但是课外阅读效果却并不容乐观，其中主要原因包括：（1）因为现在学生们接触的书籍非常多，导致学生们在课外阅读过程中选择很随意，如果这时老师没有及时地对学生们进行引导，那么学生在书籍选择上就会呈现盲目性。有些书籍对于小学生而言并没有任何可读性，如果学生选择这些书籍进行阅读，对于学生们语文综合能力的提升，并没有任何意义，这也就导致了学生的课外阅读效率低下。（2）现在很多老师和学生都认为进行课外阅读主要是为了提升学生们的写作能力，然而这种认识是不够全面的。但是学生和老师认定这种观念后，就会在课外进行大量的作文书籍阅读，导致学生们在课外阅读面变窄，也从一定程度上影响到学生们对语文知识的汲取，阻碍了学生们语文核心素养的培养。所以为了有效地提高学生们的课外阅读效率，老师一定要正确地认识课外阅读的意义，科学合理地引导学生们进行课外阅读，全面地提升学生们的课外阅读效率，促进学生更全面的发展。

2.小学语文课外阅读指导策略分析

2.1 引导学生们在课外阅读过程中养成良好的阅读习惯。在小学语文阅读教学过程中，学生们只有养成了良好的阅读习惯，才能不断地提升课外阅读学习效率。所以老师在引导学生们进行课外阅读时，要将培养学生们的良好阅读习惯作为主要的课外阅读目标。例如在日常老师引导学生们进行课外阅读过程中，老师就可以让学生们单独准备一个阅读笔记本，把在课外阅读过程中遇到的好词好句摘抄下来，对文章的体会和理解，也认真地记录下来，这样再进行第二次阅读时学生就可以在观看上一次的阅读体会和理解，看一看经过两次阅读对于文章的体会和理解是否有加深。让学生们在阅读过程中养成良好的记录习惯，可以有效地提升学生们课外阅读的效率，促进学生们语文综合素养的培养。

2.2 为学生们营造良好的课外阅读氛围，全面的提升学生们的课外阅读效率。学生们在进行课外阅读过程中阅读兴趣是保证学生们课外阅读效率的关键所在，所以在日常学习过程中，老师应该为学生们营造相应的课外阅读学习氛围，不断地激发学生们的阅读兴趣，让学生们能够积极主动地参与到阅读中去。例如，老师可以适时地组织学生们进行课外阅读拓展活动，充分激发学生们的阅读兴趣。老师还可以在班级里设置图书角，把班级里学生手中的书籍收集起来放到图书角，让这些书籍可以有效地流动起来，实现班级书籍共享，这样还可以有效的保证学生们阅读书籍的可读性。在课外阅读过程中，老师还可以把班级学生们日常的读书笔记收集上来，把一些整洁、清晰的读书笔记粘贴到教室的墙面上，让其他学生进行观看和借鉴，让学生们可以取长补短，不断提升自身的阅读效率。老师通过为学生们营造相应的阅读氛围，能够促使学生们积极主动地进行课外阅读，不断地提升学生们的阅读效率，让课外阅读可以得到有效的落实，进而不断地促进学生们语文核心素养的培养，为学生们语文学业发展打下坚固的基础。

2.3 组织学生们进行课外阅读活动，激发学生们的阅读动力。虽然课外阅读可以有效地提升学生们的语文综合能力，但是如果老师一直强制性地要求学生们进行课外阅读，学生们也很容易产生消极的情绪，对课外阅读产生抵触心理。这时老师就可以适时地组织学生们进行课外阅读拓展活动，通过活动来激发学生们的阅读动力。让学生们可以充分地感受到课外阅读的乐趣，让学生们能够积极主动地进行课外阅读，以此不断地促进学生们的课外阅读效率。例如，在学习完小学部编版语文三年级下册《守株待兔》一课后，老师就可以引导学生们在课外进行寓言故事的阅读，然后组织学生们进行寓言故事讲解比赛，让学生通过课外寓言故事的阅读，在比赛中给其他学生进行故事的讲解，看哪一个学生讲解的故事最有趣最好。通过这样的活动，可以有效地激发学生们的学习动力，学生们能够积极主动地进行课外阅读，以此不断地提升学生们的课外阅读效率。

总而言之，课外阅读可以有效地提高学生们的语文学习效率，全面地促进学生们语文综合素养的培养，但是老师在进行课外阅读过程中也需要不断的创新教学方式充分地激发学生们的阅读兴趣，让课外阅读效率可以得到有效的提升，以此有效地推动小学语文阅读高效的进行，为学生们今后的语文学业发展打下坚固的基础。

参考文献：

[1] 苏畅.小学语文课外阅读指导策略分析[J].课外语文，2016（5）：105-105.

[2] 花洁.小学语文课外阅读指导策略分析[J].山海经：故事，2017（6）.

[3] 徐董平.小学生语文课外阅读指导策略[C]//中华教育理论与实践科研论文成果选编第十卷，2015.