基于核心素养的初中英语阅读教学探究

2019-11-07 06:04:11 读与写·下旬刊 2019年10期

樊红林

摘要:核心素养背景下,对初中英语教学模式及学生学科综合素养提出了更高要求,相应需要教师紧紧围绕英语学科包括语言能力、学习能力、文化品格和思维品质四个方面能力要求的核心素养,创新教学模式,优化初中英语阅读教学质量。本文就基于核心素养的初中英语阅读教学策略进行探究,以期对提高初中英语教学水平有所增益。

关键词:核心素养;初中英语阅读;教学策略

中图分类号:G633.41     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)30-0116-01

  1.初中英语阅读教学目前存在的主要问题

1.1 词汇量大增加了学生识记难度。目前初中英语教材中收录有篇幅较多、题材丰富且体裁多样,包括科普、散文、童话及诗歌等各类体裁的阅读材料。这些材料与人类现实生活紧密,体现出鲜明的时代感,使阅读材料中有大量生涩难以拼读和识记的词汇,给学生牢固掌握词汇带来一定困难,容易导致学生失去英语学习兴趣和自信。

1.2 学生缺乏良好的阅读理解能力。初中英语教材及练习中,习题中包含有大量阅读题型,形式有完型填空、阅读理解、短文填空和任务型阅读四种题型,其中的生词及复杂句型对学生正确阅读和理解、并顺利完成解题带来较大难度,特别是难以准确把握文章主旨,增加了学生准确判断的难度。

1.3 教师阅读课教学方式缺乏创新。核心素养背景下初中英语课堂教学中,部分教师依然采用满堂灌、照本宣科、忽视教材内容结构与内在脉络教学,不注重学生阅读理解及分析、判断能力的培养,而只是进行全文的中文翻译与讲解,导致学生在英语阅读中缺乏独立、有效的分析、思考及判断。

2.基于核心素养理念的英语阅读教学策略

初中英语教学中,阅读能力的培养是丰富学生英语语言表达运用能力及知识视野、扩大词汇量的重要手段,有助于学生了解并领会国外各民族的文化内涵,并增进学生用英语进行多元思维,可有效优化学生的语言表达、灵活学习及运用能力,同时能够丰富学生的知识、信息视野,促进学生形成重要的质疑意识与能力。

2.1 围绕课堂教学创新词汇教学优化学生语言能力。初中学生英语核心素养教学要借助文本及课堂教学为载体,注重培养学生的语言表达能力,以夯实学生英语学习基础。在初中英语阅读教学中,存在很大一部分生僻词汇,给学生的识记带来一定难度,更不利于展开阅读教学。教师要善于结合学生英语学习能力,进行高效的英语词汇教学活动。

教师可采用建立相关词汇模块教学方式,引导学生对相关词汇及短语进行分析、认知以促进其牢牢掌握词汇意义。如,look after,意即照顾,教师可引导学生将以往掌握的take care of以及take good care of 等形成同一模块。也可组成以look开头的相关词组的模块,如look for 、look at 、look

up等。使学生在对相关相近或相似词汇、短语的分析、观察中实现从语言知识向语言能力的提升。

2.2 围绕教材拓展课外阅读量提高学生的学习能力。初中英语核心素养教学中,教师可将阅读理解通过课堂教学展开,而将学生能力提升借助于课外阅读。要充分利用好教材这一阅读资源,在此基础上拓宽学生课外阅读范围,促进学生将阅读所获得的信息与知识内化,使其充分享受英语阅读所带来的乐趣。

初中英語阅读教学的基础是词汇,只有具备大量的词汇积累,才可有效开展阅读教学并达到良好效果。教师可根据学生英语学习能力拓展课外阅读内容:一是紧密围绕教材文本挖掘话题展开拓展性阅读,并引导学生选择那些难度高于或低于教材难度的阅读材料,进一步丰富同类话题下学生的阅读材料。二是给学生留出自主阅读的空间,让学生依据个自兴趣进行广泛阅读,以了解并认知国外英语国家、社会及民族间的风俗及文化背景,再进行师生间同类题材的交流探讨,为学生提供良好的语言输出及输入机会,使学生形成良好的分析思考能力,促进学生对阅读中的所学灵活运用。

2.3 结合具体课文及主题强化学生文化及思维品格。核心素养下初中英语教学应注重学生英语思维及文化品格的培育。具体教学中,教师可借助具体课文,在具体的语境中通过引导学生探究课文的创作主旨,展开分析、理解、概括、比较、评价及创新等系列思维及知识建构活动,从而得到知识的丰富、视野的拓展,促进学生形成良好的思维品质及英语学科素养。作为初中英语教学的一项重要内容,英语阅读在英语测试中占有很大比重。这些阅读习题的测试目的在于使学生通过对课文的深度阅读与解析,并展开有目的的理解、分析、思考、概括、总结、判断及形成认知与评价等系列思维活动,以深入理解和把握课文的创作主旨及所包含的信息、知识及文化内涵。在初中英语阅读教学中,教师要有目的、有针对性地选取有价值的文本引导学生展开深度、广泛阅读,丰富学生的知识储备、优化学生英语思维及个性化的思维品格。

综上所述,基于核心素养的初中英语阅读教学中,教师要充分落实生本教育理念,围绕教材及课堂教学内容,以培养学生核心素养为目标,从丰富学生词汇量、拓宽学生阅读内容及阅读深度,引导学生深入领会和感悟课文主题,通过有针对性的教学培养学生具备良好的英语语言能力、学习能力及文化和思维品格,为学生英语学习奠定良好基础。

参考文献:

[1] 程晓堂,赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵.课程教材教法,2016(05).