初中英语微课文化育人的策略思考

2019-11-07 06:04:11 读与写·下旬刊 2019年10期

穆利莉

摘要:在初中英语教学过程中,微课作为一种新型的教学模式,它改变了传统的教学观念,有效的提升了初中英语教学效率,让学生们在学习到英语知识的同时还养成了良好的学习习惯,全面的提升了学生们的英语核心素养,推动了学生们今后的英语学业发展。

关键词:初中英语;微课;文化育人;策略;思考

中图分类号:G633.41     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)30-0124-01

在英语教学过程中,使用微课进行辅助教学,不仅可以加强学生们对英语知识的汲取,还可以有效地培养学生们良好的学习习惯,高效的实现文化育人的教学目标,让学生们在英语学习过程中可以得到更加全面的发展。

1.初中英语教学利用微课实现文化育人教学目标的意义

在初中英语教学过程中,老师科学合理的使用微课进行辅助教学,可以有效地加强学生们对英语知识的掌握,而且还可以有效地加快文化育人教学目标的实现,通过微课进行文化育人,让学生能够了解到更多的文化知识,可以有效地拓展学生的知识范围,让学生们在学习过程中可以得到更全面的发展。在初中英语教学过程中,通过微课实现文化育人的教学目标可以让学生们在掌握英语课堂知识的同时还能学习到更多其他英语以外的知识,全面的促进学生英语核心素养的培养,全面的提升学生们的学习能力,让初中英语教学有效的促进学生更全面的发展,为学生今后的英语学业发展及人生道路发展打下坚固的基础。

2.初中英语微课文化育人的策略

2.1 利用微课加强学生们对英语文化差异的认识。在初中英语教学中,英语课本的教材内容都是经过精心挑选的,所有的教学内容对学生都具有非常积极地教学影响,通过对学生加强英语教材知识的理解,可以有效地培养学生的文化意识,让学生通过英语知识的学习可以得到更全面的发展。在初中英语教学过程中,利用微课进行辅助教学可以有效的加强学生对教学内容的理解,不断的提升学生们的文化意识,让学生们在英语课堂可以不断提升自身的文化素养。例如在学习仁爱版英语九年级上册《English Around the

World》一课时,老师在进行课堂知识讲解时,就可以利用微课课件给学生们展示英美语言的差异,促使学生全面的了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别,让学生们充分了解英美语言的差异,有效地拓展学生们的英语知识范围,让学生们在英语学习过程中不断提升自身的综合素养,加快文化育人教学目标的实现。

2.2 利用微课加强学生对英语教材中文化内涵的理解。在英语教学过程中,可以加强学生们对英语教材知识的理解,让学生通过英语教材的学习可以获取到更多的知识,让学生们在英语教学过程中可以得到多元化的发展,促进学生综合学习能力的培养,以此让初中英语教学可以有效地促进学生的全面发展,全面的提升学生们的综合素养,为学生们今后的学业发展打下坚固的基础。例如,在学习仁爱版英语《Now it is a symbol of

England.》一课时,老师就可以利用微课课件给学生们播放美国历史上杰出总统林肯的相关短片,这样不仅可以加强学生们对英语知识的学习兴趣,还能够让学生能够清楚地明白教学内容林肯的一生及其为解放黑人奴隶而做的贡献。通过微课进行辅助教学可以有效地培养学生的创新精神,加强学生对历史了解,充分激发学生的爱国主义情怀。由此可见,通过微课进行辅助教学可以有效地加强学生对英文教学内容的深刻理解,不断的提升学生的综合素养,高效的实现文化育人的教学目标,让学生在英语教学过程中,可以得到更全面的发展。

2.3 利用微课加强学生对英语教材中文化知识的汲取。在英語教学过程中如果仅仅通过老师的讲解,不仅不能有效的调动学生们的学习兴趣,还没办法让学生深度理解教材内容,从而导致初中英语学习效率得不到有效的提升。但是利用微课进行初中英语辅助教学,就可以加强学生们对英语教材的理解,并且能够让学生汲取到教材中的精华,促使学生在英语学习过程中不仅可以学习到英语知识,还能不断的提升学生自身的综合素养。例如,在学习仁爱版英语九年级下册《He is really the pride of

China.》一课时,老师在进行课堂知识点讲解时,老师就可以利用多媒体为学生们播放微课课件四大发明的视频资料,利用微课进行英语文化知识的渗透可以有效的加强学生对英语教材知识的理解,让学生在惊叹于中国灿烂文化的同时增强爱国的意识。而且通过微课课件进行辅助教学,可以让学生们在接下来的课文阅读过程中能够快速的获取阅读信息,让学生可以快速的汲取到英语教材中的文化精华,以此有效的促进学生的全面发展,全面的提升学生的英语核心素养。

3.结语

总而言之,在初中英语教学过程中利用微课进行辅助教学,可以有效加强学生对英语教材知识的理解,让学生在英语学习过程中不断的提升自身的文化意识,促进学生英语核心素养的培养,让学生在英语学习过程中可以得到更全面的发展,从而高效的实现文化育人的教学目标。

参考文献:

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[3] 罗旭丹.以微课为载体的初中英语翻转课堂之“过程写作”教学实践与思考[J].中学课程辅导:教学研究,2015,9(18):5-5.