核心素养下全国课标II高考英语作文教学探究

张馨

摘要：英语作文写作是英语教学最重要的教学内容，也是对于学生英语词汇量、英语语法掌握、英语表达能力以及写作能力等多方面能力的综合考察。本文结合笔者自身的教学实践，对于核心素养下全国课标II卷英语作文的教学策略做出了一些探索实践，望广大业界同仁加以斧正。

关键词：核心素养;全国课标II卷;英语作文;教学策略

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）30-0129-01

  引言

近年来核心素养词汇已经逐渐地成为了高中教学中的热点词汇，《普通高中英语学科课程标准》（2017年）明确提出了英语学科的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。而高考考试大纲中更是出现了：“试题中将体现以落实立德树人的根本教学任务，以英语学科核心素养为纲，体现出英语学科的基础性、工具性、交际性和思想性等。”由此可见，英语学科素养已经成为高考考试的重中之重，在进行英语作文教学的过程中，教师应当积极的以核心素养为引导，促进学生的写作能力的发展。

1.以语言能力为引领，促进学生表达能力的提升

语言能力又称为语言运用能力，是学生在一定的实际情境中表现出来的听、说、读、写、等几个方面的英语能力，在核心素养的背景下，教师应当积极的进行学生语言能力的培养和提升。

例如，笔者在进行教学的过程中，首先会认清自身在课堂生教学角色的转变，尊重学生的主体地位，将自身定位在学生学习的引导者和合作者上。然后，笔者会采用小组合作学习的形式进行教学，根据教学内容或者实际生活给出一个写作主题，然后让学生在小组内部进行讨论。在讨论的过程中，笔者会稍加引导，让学生能够了解到英语作文的主要构成。这样不仅仅能够让学生的语言反应能力得到提升，还能够让学生在互相讨论的时候碰撞思维的火花，让学生自由的组织语言，促进学生的语言使用。并且，笔者还会为每个小组分配英语话剧的表演项目，让小组进行排练然后在课堂上展示，這样的过程能够极大的激发学生的英语学习兴趣的同时也能够让学生的语言表达能力更上一个台阶。

2.以文化知识为基础，引导学生将文化融入写作

语言是文化的重要载体，任何脱离文化的语言是没有灵魂的，在实际教学的过程中不难发现，大部分学生依旧没有养成正确的英语语言文化习惯，仍旧将汉语的文化习惯应用到英语之上，这就会导致学生的作文之中出现了许许多多的“中式英语”。究其原因就是学生对于语言文化知识了解的不够深入。在核心素养的背景下，教师应当注重学生的英语文化知识的掌握，丰富文化知识的教学，促进学生的文化品格的建立。

例如，笔者在进行教学的过程中会注重对于学生英语文化知识的熏陶，比如笔者会借助多媒体播放视频让学生进行观看，让学生了解到西方国家的英语口语表达习惯以及相应的风俗习惯。并且，笔者还会借助英语报纸、英语书刊等让学生进行阅读，每周笔者都会让学生写出一篇英语图书的阅读周记，日积月累的促进学生对于英语文化的感知。笔者在日常小组讨论的时候还会时常加入一些类似于“你知道中西方高中生活的不同吗？”“哪个西方节日是你最感兴趣的？”这样的话题来引导学生。

3.以思维品质为指标，夯实学生写作语法的掌握

英语写作中语法的错误对于作文得分的影响是十分巨大的，因此教师在教学的过程中应当以思维品质为引领，促进学生的英语语法的理解和认知，让学生能够真正的在写作过程中逐渐的增加自己的语法能力。

例如，笔者在进行教学的过程中，会通过“语法卡”这种形式，将每一种语法都写在一张卡片上，然后让每个学生进行抽取，抽到之后笔者会让其在写作的时候注重对于这类语法的应用，通过这样的形式进行针对性的训练，会让每个学生都能够良好的掌握相关的语法进行写作。并且，笔者还会鼓励学生在写作过程中融入自身的情感，真正的丰富学生的情感体验的同时促进学生的综合素养的提升。

4.以学习能力为途径，完善学生知识体系的构建

英语写作对于学生的英语能力是一个综合的考察，因此教师在进行教学的过程中应当根据学生的实际情况进行相关的教学引导，促进学生探究能力、创新能力以及英语学习能力的提升，驱动学生的内在主动性进行学习。

例如，笔者在进行教学的过程中每月举行一次“英语电影鉴赏会”，会通过播放去字幕的英语原声电影让学生进行观看，然后让学生写出“观后感”等。这样不仅仅为学生营造出了一个良好的英语语言氛围，更是让学生能够自主的进行英语学习。英语就像是一门技能一样，在学生掌握并且使用之后，会产生相应的成就感，这种成就感会驱动学生一直主动积极的进行学习。并且，笔者还会通过英语阅读和写作两者之间的结合，让学生形成自己的“生词本”，增加学生的词汇积累。鼓励学生搜集一些有哲理的英语句子，让学生在写作的过程中进行应用，让英语哲理句子成为学生作文的闪光点。

结语

就近年来的高考考试趋势来看，英语作文已经逐渐地趋向于开放性写作，但是这对于学生的要求变得越来越高，在核心素养的背景下，教师应当积极的探索出英语作文教学的新路径，真正的让学生在核心素养的指引下提升自身的综合能力。

参考文献：

[1] 吉萨.核心素养培养指引下的英语作文教学研究[J].教育观察，2016.

[2] 王丽华.核心素养视野下的2017年英语新课标全国卷命题评析与备考建议.[J].人民网，2017.