探析小学数学教学的有效性

2019-11-07 05:45:39 读与写·上旬刊 2019年10期

崔艳明

摘要:随着新课标改革地不断深入,对小学数学教学提出了新要求,需要我们切实采取有效措施提高教学的有效性。而在实际教学过程中,一堂有实效性的课应主要从精心备课、创设课堂教学情境、激发学习兴趣、引导学生积极参与学习过程等多方面去探讨和实施,通过这些行之有效的做法就可以扭转小学数学课堂教学低效的局面,切实实现小学数学新课改。

关键词:小学数学;课堂教学;有效性

中图分类号:G623.5     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)28-0162-01

从目前的教学来看,大部分的小学教师没有结合新课改的要求,没有顺应时代的发展,没有从学生的实际情况出发,无法给学生营造一个好的学习环境和氛围,导致教学效率低下。在实际教学中采用老师讲学生听的教学模式,用不断重复的方式让学生跟上教师的教学进度,忽略了学生主体性和个体差异性。所以为了改变这种旧的教学观念和方式,提高教学的有效性,教师必须要树立新的教学理念,把学生当成学习的主体,激发学生学习兴趣,培养学生养成科学的数学学习习惯,提高学生学习数学的有效性。

1.创设良好的学习环境,激发学习数学的热情

“玉不琢,不成器;人不学,不知道”,可见天资聪颖但若不喜欢学习,也是不可能学好的。为了创设良好的学习环境,有效地激发学生的学习热情,我认为教师首先要热爱学生、尊重学生,与学生建立融洽的感情。学生喜爱老师,就会对老师的课产生极大的兴趣。当然,这也不是让老师一味地迁就学生,而是要求我们的老师从学生的生活、学习等方面爱严结合,循循诱导。其次是以用课堂和课外向学生反复讲述学好数学的重要性,使学生重视教学,爱好数学,并有决心和信心学好数学。其三是注意在课堂上引进竞争意识,利用小学生自尊心强、好胜的特点,开展不同形式的竞赛,活跃课堂气氛,在各种竞赛活动结束后,教师及时总结或适当给予学生一些奖品,使学生感到学习的快乐,提高学习数学的兴趣。

2.深入了解学生,建立新型的师生关系

学生是教师的教育对象,但也是教师的学习对象、教师研究学生、了解学生,向学生学习也是教师进步、提高的重要途径。教师必须善于研究学生,知生才能善教,善教才能善学。在教学过程中,新型的民主的师生关系,是教师发挥主导作用的前提。教师要循循善诱,在学习上给学生以及时的启迪和帮助。同时要高度信任学生,尊重他们在学习中的独立思考和创造精神,虚心要学生学习,做到教学相长,这样学生也会尊重老师和信赖老师,用勤奋学习来回答教师的关怀与期待。这样才能使其达到最好的课堂教学效益。

3.积极开展课外兴趣活动,让学生在玩中学习数学

授人以鱼,不如授人以渔,引导学生而不是牵着学生鼻子走,鼓励而不是压抑学生,点拨而不是把答案全部端给学生。说明了启发式教学的重要性,在教学中,学生自己能发现的知识,教师决不暗示,学生自己能通过自学课本掌握的,教师决不代替讲解。而在传授新知识时,如果能让学生在愉悦的学习氛围中自主地去探索知识,那么,学生对于这一知识掌握得就会更加牢固。

“玩”,是小学生的天性。根据小学生天性爱玩这一特点,我有计划地在课外引导学生玩数学兴趣活动。一是猜谜活動;二是玩夺红旗或戴大红花;三是讲故事、编故事;四是做数学游戏。比如让学生对口诀、找朋友、当小医生等。有趣的游戏改变了枯燥无味的数学知识,学生感到了学习的快乐,激发起了学好数学的热情。

4.改变组织形式,追求课堂实效

合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。比如:教学《统计的初步知识》这一课时,我先让学生自己看着电视屏幕,要求他们统计5分钟内通过学校门口的车辆,学生兴致都非常的高,个个想做一个小统计员,在说开始后,同学们是一会儿看,一会儿记,弄得手忙脚乱。5分钟后,学生汇报出来的数据是各不相同,抓住这个机会,我就立即问学生:“为什么会有这种情况呢?”同学们一下子议论开了,有的说我看了这辆,就忘了那辆;有的说边看边记一下子忙不过来了……我抓住这个契机,“那你们有没有更好的办法呢?”这时在学生的心中有了一个强烈的愿望:如果有同学跟我合作该多好呀!经过讨论,最后学生达成一致意见,“以小组合作的方式进行,每人统计一种车辆”。针对学生提出的建议,我立即加以采用,让学生以小组合作的方式进行了统计,收到了较好的效果。

总之,课堂教学的有效性是我们广大教师共同所追求的,我们要从课堂的有效教学出发,从学生的自身发展出发,改变课堂教学模式,提高课堂教学实效,合理运用和安排各种教学手段与环节,才能使我们的数学课堂教学更加赋有实效性,才能焕发出新课程理念在常态下的小学数学课堂的指导作用,从而提高了课堂教学效率和育人质量,使学生在有效的数学课堂中学到了知识,提高了能力,发展了素质。

参考文献:

[1] 计浩渊.试论如何提高小学数学的课堂教学效率[J].学周刊,2016(24).

[2] 刘岩,丁万兴.如何提高小学课堂教学的有效性[J].作文教学研究,2015(06).