营造和谐的体育课堂气氛

2019-11-07 06:04:11 读与写·下旬刊 2019年10期

程艳军

摘要:武术是我国特有的传统体育项目,而学校武术是武术运动继承、发展、普及的重要阵地。在武术教学中,正确的示范讲解是教师与学生沟通的桥梁,又是武术教师传授基本知识、技术、技能最重要、最基本的教学手段,是武术教师必备的基本功,还是使学生建立正确技术概念的基本途径。教师示范讲解的作用与运用直接影响武术教学的效果。

关键词:武术教学;示范教学;讲解教学;研究

中图分类号:G623.8     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)30-0205-01

武术教学是学校体育的组成部分,是培养未来的、合格的高素质人才的有效手段,在武术教学中,示范讲解占有极其重要的地位。本文在查阅资料的基础上,向专家、教练和练习者访谈,力求解决示范与讲解在武术教学中的作用、以及怎么样在教学中更好的使用示范教学法与讲解教学法。

1.讲解要尽可能运用术语的口诀和形象语言

根据动作结构、要领、要求,用比较生动、形象的语言进行讲解,是一种有效的方法。如:“提膝亮掌”犹如金鸡独立。将“仆步穿掌”比喻燕子抄水一般等,这些术语本身包含了大众生活中的形象化概念,未从事过体育运动的人很容易理解,在讲解时,应运用一些通俗化的口诀来加深学生的理解和记忆,例如讲解“弓步”,采用“前腿弓,后退蹬,挺胸塌腰别晃动”这样的口诀,使学生既了解了动作结构,又了解了易犯的错误,同时便于记忆,达到简明扼要的讲解效果。此外单字化讲解也要相应的在教学中使用。把动作过程归纳为简明的几个字进行讲解。如:“腾空飞脚”可把蹬地起跳、摆腿、提腰提气、拍手拍脚击响的过程,归纳为“蹬、摆、提、拍”四个字讲解,使学生更易理解和学习。讲解时要根据学生不同的技术水平和接受能力,结合实际,有的放矢地运用,尽量做到通俗易懂,顺口押韵、生动形象。

2.讲解应抓住关键,突出重点和难点

武术课的主要部分是学生的身体练习,讲解过多过细学生的练习时间务必会减少。因此,讲解要精练,抓住关键,做到言中必有。首先,教师在讲解时要根据不同教材内容和要求,认真备课、钻研教材,熟练掌握教材的性質、特点、重难点和了解学生的心理、生理特征。其次,讲解要精练,对于技术的关键务必使其牢固掌握,所以更需要考虑用词遣句,讲究语言艺术,对于重点部分应有步骤地深入分别讲解各个突破,必要时要引用图表、数据、事例等,帮助学生对难点动作加深理解。

3.讲解要准确精练,形象生动

体育课的主要任务之一在于促进学生身心健康的发展,武术课也不例外,所以教师应竭尽所能地使之生动活泼、趣味纵横。为此,教师在讲解动作技术时就应准确精练,内容必须正确具有科学性,避免枯燥乏味,这样还可以提高学生的中枢神经的兴奋性,激发兴趣,使学生产生跃跃欲试的心理。同时用最精练的语言(术语),以最短的时间把技术动作的概念、要领直观形象的讲明白,把各种活动方式有层次的表达清楚,促使学生便于理解、记忆。采用有声有色、形象生动的讲解技能使学生易记、易体会,增强学生的学习兴趣,提高学生练习的积极性达到讲解的目的。

4.讲解要深入浅出,形式多样化

在武术教学过程中,教师要根据不同的教材内容进行讲解,可采用不同的讲解形式。对于比较简单的武术动作,可用直观法讲解,而遇到比较复杂的技术动作时,无法用几句话就能阐述清楚,就应采用分解讲解法,不但要讲解正确的要领,也要讲解易犯的错误动作,同时分析造成错误的原因,这样可以加深学生理解正确技术动作的概念。例如;在腾空飞脚教学中,首先要讲解踢摆腿高必须过腰,在腾空最高点完成击响动作,击拍动作必须连续、准确、响亮。其次,要讲解右腿蹬伸和左腿踢摆脱节,动作不协调,起跳后上体过于前俯、坐臀等这些错误动作,这种正确和错误的对比讲解,能加深学生对正确技术的印象,所以要把完整练习法和分解练习法有效的结合起来,进行腾空飞脚的教学。

综上所述,正确运用讲解、示范并把二者结合起来,教师应在语言和动作上下功夫,根据教材特点、性质和教学要求,灵活的应用讲解与示范,这样才能使学生建立正确的动作概念,才能更快、更好掌握武术的技能技巧,提高武术教学和训练的质量,从而达到事半功倍的效果。

参考文献:

[1] 蔡金明.传统武术传播的方式和特点[J].体育文化导刊,2003.6.

[2] 许伯然.关于构建普通高校武术教学模式的思考[J].山东体育科技,2001.3.