核心素养下高中体育高效课堂的构建研究

2019-11-07 06:04:11 读与写·下旬刊 2019年10期

胡海燕

摘要:新课程之下,注重对学生体育的教育,提高高中体育的教学质量,突破传统教育上对体育的不重视,让新的教学观念来深入人心,落实以学生为主的体育教学理念,运用分层教学法来设计新的教学的目标设计,让学生掌握更加牢固的运动基础知识,开展更新的教学活动,构建高效的高中体育课堂。

关键词:核心素养;高中体育;高效课堂

中图分类号:G633.96     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)30-0208-01

在经济的飞速发展之下,人们的生活也发生了翻天覆地的变化,物质条件不断的提高,却也导致了人们的身体和心理健康水平逐渐的低下。提高学生们的体育核心素养,成为整个时代教育下的主要任务。青少年作为时代的新生力量,也是国家发展的基础,作为新的教育下的培养目标,要把学生的全面发展作为新的核心素养,培养学生们的各种能力。体育学科之下的核心素养是什么,如何在核心素养之下来构建高效的课堂,让学生能够得到全面的发展,成为现在的热点话题。

1.核心素养下的高中体育课堂

在对学生进行体育与健康教育的时候,要逐渐地培养他们的核心素养,让他们能够进行一定的自我锻炼。体育的核心素养主要包括对运动能力、健康行为和体育品德。学生要着重注意在这三方面的培养,来进行基本的体育锻炼。老师一定要在核心素养之下培养学生们知识的掌握以及对价值观的树立,让学生们能够有一个好的发展目标,来为自己提供不竭的动力。树立正确的理念,让学生能够自主的来追求体育核心素养上的核心价值。让高中生进行一定的体验,主要就是为了提高学生们的身体素质,树立健康观念,形成良好的生活习惯,改善身心健康状况,提高生存和生活能力。只有让学生充分地掌握核心素养,才能让他们能够自愿的来进行对体育的学习,从而提高他们的身体素质。在高中体育教育是为了能够保证学生在进行备战高考的时候,能够有一个健康的体魄,从而来进行更好的学习,保证学习质量的提升。

2.核心素养下高中体育高效课堂的构建策略

2.1 践行生本理念,增强体育技能。在传统的高中体育教育中,老师都是以填充式的方式来进行教学,这大大的打击了学生们学习的积极性,从而导致了学习效率的降低,无法进行高效体育课堂的建设。所以在进行高中体育教育学必须要改变传统的教学方法,践行生本理念,以学生为中心。通过学生自主的探究来获得更高的知识,加强知识的理解程度。老师一定要在进行理论知识讲解的时候,搭配上实践的运动,只有这样才能让学生掌握动作的要领,全面的学习体育的技能。例如,在学习《排球—正面上手传球》一课时,老师通过翻转课堂教学法,让学生对传球有一个初步的认识,激发学生的内驱力。在课堂教学过程中,把学生分成两人一组进行练习,同时互相观察对方的技术动作是否存在问题,如果有问题应及时提出,并加以改正。这样既让学生们能够有接触到实物的机会,增加他们的练习密度,又提高了学生发现问题和解决问题的能力。从而提高学生对排球技术学习的积极性。整个课堂的教学一定要以学生为中心,让他们能够进行自主练习动手实践操作,掌握扎实的体育技能来提高高中体育课堂的效率。所以,加强生本理念在高中课堂上的应用,能够更好的来促进学生们的学习,也是构建高中体育高效课堂的关键步骤。

2.2 运用分层教学,提高课堂效率。在进行体育教学的时候,一定要进行分层式的教学,考虑到学生的整体情况,了解学生们的身体素质和在运动上的能力,划分不同层次的学生。然后根据层次的不同作出教学上的规划,从而能够让更多的学生都能建立一定的体育基础,来扎实体育上的基本技能,提升学生们的身体素质。分层教学能够更好地来构建高中的体育高效课堂,增强他们的能力。例如,在进行篮球运动技能教学时,男生和女生之间就存在着一定的身体差异。所以,男生和女生的要求要有所不同,对于女生而言,他们的上肢力量较弱,所以只需要掌握基本的篮球技巧即可。而对于男生就要进行一定的划分,增加他们的难度,锻炼他们在篮球上的学习,能够让他们掌握传球,运球与投篮的基本技能。提高课堂的效率,在高中体育课能上充分的利用分层教学,能够让学生更全面的进行对体育的学习,增强学生们学习体育的信心,更好地释放他们的压力,提高了学习的效率。

2.3 构建和谐师生关系,建立高效课堂。要想提高整个高中体育课堂的效率,首先,要做到对学生们的充分理解。所以高中体育老师要利用课余时间积极的与学生们进行交流,了解他们的兴趣爱好,掌握他们对体育的看法以及他们的锻炼情况,根据他们的兴趣来设计教学的内容。使学生能够更积极地参与到体育课堂的教学中。在进行训练的时候,老师也一定要,让学生及时的表达自己的看法,尊重学生的形象来进行一定的教育改革。对于身体素质不好的学生,老师要给予更大的耐心,给他们进行鼓励与支持,让学生能够感受到老师的关注,提高学生们的学习空间,促进和谐的师生关系,激发学生们学习的动力。与学生构建一个和谐融洽的关系,是构建高效课堂的重要的作用。所以老师一定要端正教學时的态度,突出学生们自主学习的地位,积极的与学生们进行交流与探讨。保持公平公正的对待每一位学生,构建和谐的师生关系,促进高效课堂的实现。

3.总结

总的来说,在进行对高中体育高效课堂构建的同时,一定要以学生们为主体,结合他们的运动能力进行对教学任务的布置,让学生们更好的掌握运动技能。促进师生关系和谐构建,来开展教学活动,从而构建更高效的体育课堂。

参考文献:

[1] 魏向东.核心素养下高中体育有效课堂的构建[J].体育风尚,2018年11期.

[2] 刘强.高中体育高效课堂的构建策略研究[J].读与写(教育教学刊),2015年04期.

[3] 许树有.新课改形式下高中体育高效课堂的构建[J].新课程(中学),2016年05期.