浅析初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养

2019-11-07 06:04:11 读与写·下旬刊 2019年10期

王上多

摘要:随着新课程改革和素质教育的不断发展,当下我国的教育领域不再单单只重视对学生进行文化课的培养,而是更侧重促进学生的身心健康,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,所以在我国当下的初中教育中,体育课程越来越受到重视,初中体育教师也在不断地丰富自己的教学内容,优化自己的教学环节,力求实现初中体育教学的多样化,从而也不断激发学生的对体育课程以及体育运动的热爱。

关键词:初中体育;教学多样化;体育兴趣

中图分类号:G633.96     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)30-0218-01

初中体育课程是初中进行教育的必备课程,体育课程不仅可以帮助初中生练就强健的体魄,还能够帮助学生在一些体育运动中尤其是体育游戏中学会今后做人的道理。所以,当下初中体育教师,不断对自己以往的教学模式进行改革创新,不断针对学生的性格特点,兴趣爱好丰富体育教学的多样化,从而促进学生对初中体育教学的兴趣。本文基于此,提出了几点关于在初中体育教学逐渐多样化的基础上如何培养学生对体育运动的兴趣的具体实施策略。

1.教师可以将音乐元素融合到初中體育教学中

在初中体育课程的教学实践过程之中,学生在做体育运动,在做体育游戏的过程中,如果能够配合音乐的节凑一定能够起到事半功倍的效果。体育运动中和音乐互相融合,使学生的身体跟着音乐的律动一起,在整个过程中学生是以一种享受的姿态在进行体育课程在一定程度上就可以激发学生对初中体育课程的热爱,也可以激发学生积极主动地参与到体育课程的教学活动之中,从而为锻炼学生的身体素质奠定基础,为学生未来的发展奠定基础。例如:在体训课程开始时,教师往往会带领学生做一些课前准备运动,先让学生的整个身体状态放轻松,为课上的其他教学做足充分的准备。在这个过程中,教师就可以充分地借助音乐,让音乐伴随着学生的课前放松,教师也可以在音乐中询问学生一些兴趣爱好,为以后的教学做好充分的准备。不仅利用此方式达到了促进教学方式多样化的目的,更激发了学生对体育运动的兴趣。

2.教师可以在初中体育中不断加强体操项目教学

在我国目前的初中体育课程教学实践过程之中,教师往往在体育课上只带领学生进行一些简单的跑步,放松准备,久而久之,很多同学失去了对体育课的学习兴趣,甚至宁愿将体育课程上成自习课程。所以初中体育教师必须要扭转学生的这一看法,让学生主动地回归到课堂。体操运动已经被国家归入体育教学项目之中很多年了,在初中体育教学过程中,可以适当的引入体操教学,这样不仅可以丰富体育课程的教学内容,还可以激发学生对体育运动的热爱,但是体操教学必须要求初中体育教师具备专业的体操教学理论和技能。这样才能保证学生顺利科学的学习体操运动。例如:在初中体操运动的实践教学过程之中,如果教师有关体操教学的理论和技能不达标的话,学生在初始阶段是对教师动作的模仿,就直接造成了学生学习到的体操技能不规范,不仅不能促进学生对体操技能的掌握,甚至还可能影响学生今后的发展,所以,初中体育教师一定要对自己要求严格,提升自身的教学水平和教学技能,真正达到促进体育教学多样性,激发学生体育兴趣的目的。

3.教师可以引入健身街舞等时尚体育项目

街舞在近年来越来越受到人们的喜爱,尤其是一些青少年。不仅可以陶冶情操,还可以加强身体的锻炼。在初中体育教学的实践过程中,街舞也可以作为一种新的教学模式被引入体育教学的课堂。初中生是青少年的重要组成部分,其对街舞的喜爱程度必定激发他们对体育课程的兴趣。青少年喜欢的歌曲、电影中,都会伴随着一些mv,其中的街舞表演深深吸引着他们。并且,街舞最大的特点就是有节凑,节凑感特别强,所以更符合初中生的性格特点。例如:在初中体育课程的实践教学过程之中,街舞教学不仅不需要很大的场地,而且还可以让学生互分小组,在学习的过程中互相帮助,增进学生之间的友谊。再者,学生学习街舞的学习兴趣较高,教师可以直接利用这一特点,促进初中体育教学多样化,提高初中体育课程教学的效率,打造高效体育课堂。同时也为提升教师的教学水平和学生的学习能力提供平台。

4.结语

总而言之,在我国当下的初中体育课程教学实践中,虽然体育教师纷纷在丰富自己的教学内容和教学方式,但由于学校自身资金的限制,可用的体育器材较少,所以当下初中体育课程多样化的进程进步地相当缓慢。在此基础上,初中体育教室在教学内容的选择方面受到很大限制,尽可能多地选取不用器材的体育运动,像街舞、体操等。但这些必须要求初中体育教师具备很强的专业性。帮助初中生正确学习街舞和体操。所以,当下在我国初中体育教学的实践过程中借助初中体育课程多样化来培养学生对体育课程的兴趣,需要国家、社会、学校、教师、学生等多方面的相互配合,不可一蹴而就。

参考文献:

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