有效开展足球社团活动的策略

2019-11-07 05:45:39 读与写·上旬刊 2019年10期

摘要:随着新课程改革的深入发展,足球成为深受小学生欢迎的体育运动,小学教学对学生的综合素质要求越来越高。小学足球运动需要多人参与配合,是最具影响力的单项体育运动,小学课堂开展足球教学不仅有助于小学生身体素质的提升,同时在活动中很好地体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神,在足球运动中能促进小学生成长发育、挖掘出学生的体质潜能、运动技能以及人格素养。开展有效训练,让校园足球充满生机,把这种理念融入到学校的各个方面,用特色文化引领提升办学水平。

关键词:足球社团;活动氛围;科学训练;主导作用;竞赛制度

中图分类号:G633.96     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)28-0225-01

开展足球社团活动以足球为媒介,利用学生的课余时间开展各种形式的教学、比赛,足球游戏等学习交流活动。小学足球运动是一个团体运动,是一个让孩子在运动中享受快乐的项目,可以达到交流思想切磋技艺,增强学生之间的友谊。利用课外活动为主来丰富学校的足球文化,从而达到体育“新课程”所倡导的“以人为本”的教学理念。

1.营造足球社团活动氛围

足球是一项十分有趣的体育项目,还可以在一定程度上缓解小学生在学习和生活上的压力。虽然说社会上对足球热情高,但很多的学生家长对足球运动还是有些抵触的,家长们觉得足球运动量大又容易受伤,对学生参加足球运动不大赞成。对此我们邀请家长参观学校运动会,利用学校开放日参观25分钟的大课间学生的快乐运动。同时,我校结合社团活动开展以足球为主题的校园文化节,例如今年3月份开展了各年段的“足球梦”为主题的绘画比赛,征文和演讲等活动来展示我校的特色成果,让足球体育渗入到人们的思想意识深处。这样做可以唤起全社会对健康的关注,进一步宣传小学足球社团活动,引导广大学生自觉走向操场走到阳光下,积极参加体育锻炼。

我校根据国家校园足球教学指南,结合学校的实际情况因地制宜为学生创造最佳的学习环境,开发和编制足球校本教材,让他们在学会足球动作的过程中,看到自己的进步体验到成功的快乐。开展足球社团活动过程中学校制定了一套完整的制度,从而规范我们的足球社团活动,不能让足球社团活动成为一阵风,学校的足球运动由学校吴副校长和体育组郑秋亮老师专门负责组织实施,把足球运动做实做到位,教法灵活多样学者心情愉快,营造浓厚的学校足球活动氛围。

2.社团足球活动科学训练

学校制定了一套完整的制度,具有系统性和科学性的训练计划,老师精心挑选社团足球成员,定期邀请校外专业教练员提供技术指导常年开展课余足球训练,注重提高训练效率,整合学校的医务室,配备医务人员负责足球运动的安全保障,学校制定安全和医疗等应急方案。学校定期开展活动,利用每天的大课间来训练足球活动,每星期五下午放学后安排一节课时间在学校的足球场进行足球训练,每次足球活动都有安排专门负责,由两名以上的体育老师进行训练指导,不定期邀请校外的专业教练员提供技术指导。

体育教师在体育的教学中要充分挖掘教材内容,开发校园足球活动项目,将课本知识融入于社团活动,利用特色趣味活动将社会足球参与校园三级足球比赛活动当中,形成有效的针对性的足球社团教学技能模式。充分挖掘足球特色学校的潜能,开展校园足球社团活动之间的交流,带动学校足球水平發展,现在没有形成有效的中小学足球社团活动特色校园模式体系。在教师掌握理论的支撑下,结合足球社团不同学段进行改进创新形成基本技能,有效的形成足球社团不同学段的活动模式,激发学生兴趣形成趣味活动模式,我们既有传承又有创新,在不断的摸索前进中提升足球技能与足球素养。

3.充分发挥教师主导作用

重视足球教学是强化小学足球教学效率的关键一步,小学足球社团活动不是只有学校体育教师的事情,在开展活动中班主任和家长也起到了非常重要的作用。为了更好地调动和巩固球员训练的自觉性和积极性,还必须加强与班主任、科任老师和家长联系,例如“小学足球队伴我行”的主题班会,在班队会上可以充分的调动起学生的积极性,取得他们的支持和帮助,对足球的普及起到了很好的宣传和引导作用。

足球活动要发挥体育教师的引领作用,要求体育教师要具备较高的足球专业知识和技能,体育教师还要以身作则,每天按时和孩子们一起参加足球训练活动。从本校学生的实际出发,因学生施教,课堂不能枯燥乏味,不能挫败学员的好奇心,不能打击学生对足球的兴趣,认真负责足球运动的训练工作。

4.建立竞赛制度提升素养

学校加大资金投入对场地设施和器械配备,布置一个吸人眼球的新颖场地。足球训练场地开阔平整并绿草如茵,学校的足球及基本训练竞赛器材数量充足基本达到国家标准,这样将直接影响学生的情绪和兴趣。同时,我们学校不断完善校内足球竞赛制度,学校学生积极参加校园之间的足球联赛,主动承办学区的足球比赛。以“放飞足球,快乐体育”为宗旨,尽量让每个班级参与比赛场次每年不少于5场。学校以年段为单位组建了足球啦啦队,为校园足球运动注入了娱乐元素。

学校支持对足球有特长学生的发展,让孩子们在体会成功不断激发和培养对足球运动的兴趣。建立校级足球队员梯队制度,让梯队球员有竞争向上,并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才。加快提高足球运动的开展与普及,造福于有足球兴趣的学生能踢上球,踢好球,踢快乐足球。

总之,小学阶段是学生行为习惯、兴趣爱好形成阶段,儿童时代的行为习惯、兴趣爱好将影响学生的一生,学校利用丰富的教育教学资源和专业的教师团队来开展形式多样的足球社团活动,培养学生在足球方面兴趣,才能培养出更多的足球人才,才有利于小学足球水平的提高,促成学生特长的发展,为学生未来的成长打下坚实的基础。以丰富学校的足球文化,促使学生养成终身热爱足球、终身喜欢足球、终身关注足球的特色文化。

参考文献:

[1] 张瞰.《我国青少年校园足球管理思考》《教师》,2013第10期.

[2] 张沛锋.校园足球活动可持续发展研究[J].山东体育科技,2012(5):28-30.