基于游戏的幼儿园数学教学探究

2019-11-07 06:04:11 读与写·下旬刊 2019年10期

樊景虹

摘要:幼儿园是幼儿接受教育的第一场所,承担了一定的重要责任,对于幼儿教师来说,其身上有着一定的重担,数学作为一门学科,是幼儿在以后的教学生活中需要学习的,学习数学,有助于培养幼儿的逻辑思维,有助于幼儿对于世界有一个大致的认识,形成一个基本的价值观念,但是根据幼儿的基本特点,对于幼儿教师来说,最常使用的教学方法还是游戏教学法,利用游戏,有助于幼儿更好地参与其中,提升自己的数学思维。

关键词:游戏;幼儿园;数学教学;探究

中图分类号:G613.4     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)30-0235-01

我国社会经过了一系列的改革,教育也要跟上,当前的教育应该从幼儿出发,根据幼儿的个性制定一系列的教学计划,更好地发挥幼儿教师的育人作用,数学这门学科,可以需要培养幼儿具有一定的逻辑性,对于幼儿来说,有着一定的积极意义。当前的教学应该关注幼儿的个性发展,那么基于游戏下,如何开展幼儿园数学教学,就需要幼儿教师进行一系列的探究。

1.基于游戏的幼儿园数学教学的重要教学意义

当前的教学中,对于幼儿园来说,经常使用游戏的教学方式,这种方式是最有效果的,对于当前的教学现状,也是有着一定的改变,优化了传统的教学模式,创新了传统教学模式的不足之处,让幼儿以一个有趣的形式去学习数学,发现数学学习的乐趣,为幼儿以后的学习需要打下坚实的基础。开展数学教学,也增加了幼儿的活动内容,为幼儿以后进入小学打下了坚实的基础。奠定了一定的思维能力。幼儿在幼儿时期,课堂学习任务没有一定的要求,更多的是要求幼儿的思维形成,对于幼儿来说,可以处在一个轻松的环境下,对于数学学科有一个正确的認识。

2.基于游戏的幼儿园数学教学的具体策略

2.1 科学设计游戏,对于理论知识进行简化。在实际的教学活动中,幼儿教师可以利用游戏作为基本的课堂教学形式,将数学活动和游戏融合到一起,让数学知识变得有趣,数学理论知识本身具有一定的枯燥性和乏味性,利用游戏和数学教学活动相结合,消除数学学习中困难,对于幼儿来说,自身的年龄特点有着一定的限制,过于复杂的教学方式不利于幼儿的学习,而在数学学习的过程中,重点应该放在掌握基本的数学概念,对于数学概念来说,其实也是可以通过一种有趣的形式来展现的。

例如幼儿教师可以根据幼儿的个性特点,利用卡片的形式,这些卡片上面可以画上有趣的动物,然后再加上数字,让幼儿对于数学有一个直观地认识,明确数字背后代表的正确含义。在进行游戏时,教师要保障具有一定的科学性,对于偏于理论性的数学知识进行简化,为幼儿的学习注入一股新的活力。

2.2 设置区域活动,创设一定的游戏环境。对于幼儿来说,潜移默化地教学是有着一定的帮助的,幼儿教师可以为幼儿创设一定的活动区域,对于幼儿来说,有着一定的活动区域,能够保障幼儿的安全,幼儿教师要为幼儿开展数学游戏活动,创设一定的环境,在一个积极和谐的教学环境下开展教学活动,有利于幼儿的学习活动,幼儿的性格是容易受到外界的影响的,对于幼儿来说,创设一个和谐的教学环境,有利于幼儿的理解。

例如幼儿教师可以幼儿布置一个具有趣味性的教学环境,给幼儿一个适合学习数学的空间,这是开展数学教学的外部因素,让幼儿处在一个有着一定安全的环境下开展学习,可以给幼儿布置数小鸭子的游戏活动,给予幼儿一定的自主权,让幼儿在游戏中,认识数字,对于幼儿给予相应的指导,让幼儿逐步理解数字,给予幼儿一定的自主权,增强幼儿的数学理解。

2.3 利用生活化的因素,开展数学教学。对于数学这门学科,和生活有着紧密的联系,幼儿教师应该将数学教学中的生活化部分提炼出来,让幼儿发现数学学科和生活之间的关系,加强和提高幼儿对于数学的认识,教师要注重培养幼儿发现数学元素在生活中的实际应用,让幼儿带着探究性的目光寻找数学知识在生活中的应用,将生活和数学进行紧密联系,有利于幼儿加深对于数学的认识,对于生活也有一个基本的了解,有助于幼儿在心中树立一个正确的生活观念,也有助于幼儿培养自身的性格特点。

例如幼儿教师可以通过游戏的形式,给予幼儿很多的玩具,让幼儿辨别玩具的性质,让幼儿对于正方形、长方形,有自己的认识,提高幼儿的学习积极性,加深幼儿对于数学知识的理解,从而更好地对于幼儿进行教育。

3.结束语

综上所述,在幼儿园中,幼儿园教师可以通过游戏化的教学方法,让幼儿对于数学学习有一个正确的认识,激发幼儿对于数学的热爱,帮助幼儿养成一个正确的数学思维和能力。

参考文献:

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