成人教育与社区教育如何协同发展

2019-11-07 06:04:11 读与写·下旬刊 2019年10期

沈俊法

摘要:教育的发展走向一直是社会的焦点话题,尤其在当代不断进步,不断发展的新型社会,教育模式也在随之发生着翻天覆地的变化。我国受到国外教育模式的影响,我国的成人教育和社区教育规模不断壮大,成人教育和社区教育被越来越多的人所熟知,但是双方各有利弊、各有长短。因此成人教育和社区教育需要增强其协同发展的战略,优化其教育方法,共建学习型社会,构建全民终身教育体系。

关键词:成人教育;社区教育;对策

中图分类号:G718     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)30-0249-01

引言

教育是立国之本,一直以来,国家非常重视教育的发展情况。近几年,教育的模式发生了很大的改变,教育不再局限于学校教学这一种方式,成人教育和社区教育成为了当下潮流的一种教育模式。在教育改革的背景条件下,成人教育和社区教育是教育体系的重要组成部分,是建设文明社会,建设学习型社会的基础,是构建终身教育体系的重要途径。

1.成人教育与社区教育的异同

成人教育和社区教育是区别于学校教育来说的,这种类型的教育无论是从教学内容还是受教群体来看都有很大空间的自由性。成人教育是学校教育的延伸,社区教育是在成人教育的基础上发展而来的,吸取了成人教育诸多的相关内容。成人教育是以成人自身的学习意愿来选择的,是一种再接受教育的形式,而社区教育倡导终身教育的思想,对象是社区全部人员,以提高社区成员的整体素质和生活质量,促进社区和谐繁荣发展为目的。

2.成人教育和社区教育的发展现状

2.1 不及学校教育。不同于学校教育的广泛性,全国性。成人教育与社区教育作为一种新型的教育模式,虽然在很多城市已经迅速发展,被很多人所接受认可,受到了各地政府的高度重视,但其影响力和涉及范围不及学校教育。成人教育和社区教育相对于学校教育来说还是比较新颖。

2.2 教育体系不规范。由于成人教育和社区教育创建时间比较短,这两者并没有形成规范化的教学体系。这两者的教学内容一般是根据大多数人的兴趣来选择的,没有完善的教学课程,而且教学老师没有经过严格的筛选,教学质量参差不齐。

3.成人教育和社区教育如何协同发展

3.1 提升全民受教育意识。在国家飞速发展的今天,在国家大力倡导教育改革的大社会背景下,人们为了高质量,高姿态的生活,越来越多的人开始重视教育的发展,对“书到用时方恨少,事非经至不知难”有了深刻的体会,他们不甘于现状,想学习更多的知识,想看得更远,走得更远。这种良好的受教育思想促进了成人教育和社区教育的飞速发展。因此在这种背景下,成人教育协同社区教育共同发展有了很好的发展契机。

3.2 深化两者共同发展的思想。调查我国的成人教育和社区教育的状况不难发现,成人教育是大多数的成年人为了得到高薪的职业,或为了找到一份心怡的工作,而进一步提高自身学历的选择。成人教育多注重学习的成果,与外界社会的接触很少。为打破这一僵局,深化两者共同发展的思想,接受成人教育的学生应多参加社区服务活动,在社区活动中体现自己的价值。另一方面,成人院校的教师应积极走向社区,走进社区,积极传播终身教育的理念,让更多的社区人员,了解终身学习,激发更多人的学习兴趣。

3.3 积极开发充足的教育资源。成人教育协同社区教育要想进行稳定长久的发展,就必须要有充足的教育物质资源作为基本的保障。成人院校应积极主动的推荐自己的优质课程,分享优秀的教学资源,社区居民也应该争先恐后的奉献自身的社会资源。对这些资源进行有效地利用和整合,让更多的人感受、接受教育的魅力。此外,要有针对性地设置课程,社区居民种类多样,年龄层次不同,需要的知识技能也是千差万别的,因此成人院校要从居民实际情况出发,设置大众感兴趣以及具有实用价值的社区教育课程。以便成人教育更好的融入社区,社区教育发展的更加完善。

3.4 設立相关的机制保障机构。为保障成人教育和社区教育持续且稳定的发展,两种教育体制应主动的设立相关的机制保障机构,这种机制保障机构要起到领导和沟通的作用。尽可能的帮助处理学生的学习需求、主动挑选深造有能力的学子,不错过任何一位人才、确定每位学生真正的享受教育,接受教育。此外,相关保障机构的管理人员也需要建立一个对成人教育的教师或者管理者的一个考核标准,该考核标准不仅直接影响到考核个人的工作发展,还要被广泛的应用。这样不仅可以起到监督作用更可以极大限度的激发教师们的执教动力,让每位教室做到尽职尽责的要求,并以此推动成人教育与社会教育的和谐发展,让成人教育融入到社区,让社区人员更好的接受成人教育。

4.总结

成人教育与社区教育相结合是我国现代社会发展的必然结果,随着我国经济软实力的迅猛发展,对人才的渴求也逐渐增强,但当今社会很多专攻型的人才却因没有文凭而被企业拒之门外,这种社会转型在这样现象下便显得尤为重要。给大多数人一个再学习,再教育的机会已经刻不容缓。

参考文献:

[1] 宋亦芳.社区教育区域化推进策略回顾与思考[J].当代继续教育,2015,33(6):4-10.

[2] 华芳英.我国东部发达地区农村社区教育发展轨迹的分析与启示[J].中国成人教育,2015,(7):157-160.